教育理论综合知识(2021版内蒙古教师招聘考试辅导教材)

本书根据内蒙古教师招 聘考试要求，架构起以教育 学、心理学、教育心理学、 新课程改革、教师职业道德 、教育法律法规六部分有机 结合的庞大知识体系。本书 力求将内蒙古教师招聘考试 所考查的知识点尽可能多的 进行呈现，是一本针对内蒙 古教师招聘考试的辅导教材 。本书在内容上紧扣考试要 求，直击真题考点；结构上 ，针对主体内容进行了双色 设计，在主栏区域对重点内 容有下划线标注，并设置备 考锦囊、考题再现、强化练 习等板块，对主体内容进行 扩展和巩固。微课讲堂帮助 学生通过视频讲解充分理解 知识点以及试题，更有效率 的掌握知识内容。

中公名师微课视频索引 教育理论综合知识点索引 第一部分 教育学 第一章 教育与教育学 学习目标 第一节 教育概述 第二节 教育的历史发展 第三节 教育学的产生与发展 强化练习 第二章 教育的基本规律 学习目标 第一节 教育与社会发展 第二节 教育与人的发展 强化练习 第三章 教育目的 学习目标 第一节 教育目的概述 第二节 我国教育目的概述 强化练习 第四章 学校与学校教育制度 学习目标 第一节 学校概述 第二节 教育制度 第三节 我国的学校教育制度 强化练习 第五章 学生与教师 学习目标 第一节 学生 第二节 教师 第三节 师生关系 强化练习 第六章 课程 学习目标 第一节 课程概述 第二节 课程目标 第三节 课程内容 第四节 课程设计与开发 第五节 课程实施与评价 第六节 课程资源 强化练习 第七章 教学 学习目标 第一节 教学概述 第二节 教学过程 第三节 教学原则 第四节 教学方法 第五节 教学组织形式 第六节 教学工作的基本环节 第七节 教学模式 第八节 教学评价 强化练习 第八章 德育 学习目标 第一节 德育概述 第二节 德育过程 第三节 德育原则 第四节 德育的途径与方法 第五节 德育模式 附录《中小学德育工作指南》（节选） 强化练习 第九章 班主任与班级管理 学习目标 第一节 班主任工作 第二节 班级与班级管理 第三节 良好班集体的培养 强化练习 第十章 课外、校外教育 学习目标 第一节 课外、校外教育概述 第二节 课外、校外教育的内容与形式 第三节 课外、校外教育的特点与要求 强化练习 第十一章 教育科学研究 学习目标 第一节 教育科学研究概述 第二节 教育科学研究的基本过程 第三节 教育科学研究的基本方法 强化练习 第二部分 心理学 第一章 心理与心理学 学习目标 第一节 心理学概述 第二节 心理的实质 强化练习 第二章 认知 学习目标 第一节 感觉 第二节 知觉 第三节 意识与注意 第四节 记忆 第五节 想 第六节 思维 强化练习 第三章 情绪、情感和意志 学习目标 第一节 情绪与情感 第二节 意志 强化练习 第四章 个性心理 学习目标 第一节 需要、动机与兴趣 第二节 能力 第三节 人格 强化练习 第三部分 教育心理学 第一章 教育心理学概述 学习目标 第一节 教育心理学的学科概况 第二节 教育心理学的发展概况 第三节 教育心理学的研究原则与研究方法 强化练习 第二章 学生的心理发展与个别差异 学习目标 第一节 学生心理发展概述 第二节 学生的认知发展 第三节 学生人格和社会性发展 第四节 学生的个别差异 强化练习 第三章 学习与学习理论 学习目标 第一节 学习概述 第二节 行为主义学习理论 第三节 认知学习理论 第四节 建构主义学习理论 第五节 人本主义学习理论 强化练习 第四章 学习心理 学习目标 第一节 学习动机 第二节 学习策略 第三节 学习迁移 第四节 知识的学习 第五节 技能的形成 第六节 问题解决与创造性培养 第七节 态度与品德的形成 强化练习 第五章 学生心理健康教育 学习目标 第一节 心理健康概述 第二节 学生常见的心理健康问题 第三节 学校心理健康教育 强化练习 第六章 教学心理 学习目标 第一节 教学设计 第二节 课堂管理 第三节 教师心理 强化练习 第四部分 新课程改革 第一章 新课程改革概述 学习目标 第一节 我国课程改革的回顾与发展 第二节 新课程改革的目标和理念 强化练习 第二章 新课程背景下的教育变革 学习目标 第一节 新课程背景下的教学改革 第二节 新课程背景下教师角色与教师行为的转变 第三节 新课程背景下学习方式的变革 第四节 新课程背景下课程结构的变革 第五节 新课程背景下教育评价的变革 强化练习 第五部分 教师职业道德 第一章 教师职业道德概述 学习目标 第一节 教师职业道德基本知识 第二节 教师职业道德范畴 第三节 教师职业道德规范 强化练习 第二章 教师职业道德修养 学习目标 第一节 教师职业道德修养概述 第二节 教师职业道德修养的基本原则、途径和方法