融合共建(美术学科馆校合作教学模式与实践)/美育终身研习系列

美术学科馆校合作教学 模式与实践，是在我国提出 学生发展核心素养、新时代 学校美育与《义务教育艺术 课程标准（2022年版）》 背景下形成的。本书在美术 学科的范畴之内，介绍与总 结馆校合作的基本逻辑、原 则、方式，建构美术学科馆 校合作的理论模型；以行动 研究和丰富鲜活的案例分析 ，建构馆校合作美术教学模 式、策略和实践途径，内容 涵盖了馆校合作模式下的场 馆资源转化与课程开发，美 术教师和场馆教育人员的教 学、教研，学生美术学习、 艺术实践活动等。本书作为 该领域前沿著作，适宜作为 各级学校美术教师、博物馆 及社会美育机构工作者的研 培教材，以及大中专院校师 范专业学生的参考书。

\"吕鹏，北京教育学院教授，学院学术委员会委员。中央美术学院博士，中国教育学会美术教育专业委员会理事，北京市教育学会美术教育专业委员会副理事长，北京美术家协会美术教育委员会委员。中国美术家协会会员，中国工笔画学会会员，北京工笔重彩画会副会长，北京粉画学会理事，中央民族大学美术学院客座教授。 多年从事中小学美术教育与教师培训、民国时期北京地区美术断代史研究，以及当代中国画创作。曾在中国、美国、英国、德国、法国、澳大利亚等地举办个人展览，著有《湖社研究》《跟着王希孟游千里江山》等个人专著十余种。\"

第一章 导论 第一节 美术学科馆校合作模式的研究基础 一、国家教育政策与导向 二、学生发展核心素养与美术课程改革的有机结合 三、美术课程资源的特征与馆校合作要素的多元契合 第二节 美术学科馆校合作教学模式的核心概念 一、场馆 二、馆校合作模式 三、美术学科教学 第三节 馆校合作的历史进程 一、馆校合作的形成与发展 二、馆校合作在中国的演进 三、馆校合作与美术教育 第二章 美术学科馆校合作的模式构建 第一节 基于实践的研究方法 一、既有的文献研究数量变化分析 二、本书研究方法论 三、本书具体研究方法 第二节 馆校合作中的相关因素与关系 一、馆校合作中相关因素的研究 二、馆校合作中各利益相关方的关系 三、馆校合作中各因素的外部关系 四、馆校合作中各因素的内部关系 五、艺术品与美术教学的关系 第三节 美术学科馆校合作的基本模式 一、馆校合作基本模式的已有研究 二、美术学科馆校合作模式形成的必备条件 三、美术学科馆校合作的几种模式 第三章 馆校合作中的美术教学实践 第一节 馆校合作中的美术学习 一、场馆学习的理论发展 二、场馆美术学习的特征 三、馆校合作中的美术学习方法 第二节 馆校合作中的美术教学与评价 一、馆校合作中的美术教学理念与目标 二、馆校合作中的美术教学方法 三、馆校合作中的美术教学评价 第三节 馆校合作中的美术教师与场馆教育人员等 一、场馆教育人员与学校美术教师 二、馆校合作中的美术教师培训 三、美术教师与教育团队合作的策略和途径 第四节 馆校合作中美术课程资源的开发与利用 一、美术课程资源的概念和特征 二、馆校合作中美术课程资源开发与利用的原则 三、馆校合作中美术课程资源开发和利用的方法与途径 第四章 馆校合作中的艺术活动 第一节 艺术活动的设想与构架 一、关于馆校合作模式下艺术活动的研究 二、馆校合作模式下艺术活动的设计 三、馆校合作模式下艺术活动的特征 第二节 艺术活动中的美术学习单 一、美术学习单的设计 二、美术学习单的设计流程与内容 三、美术学习单的应用案例 第三节 馆校合作美术教学实践案例 一、用于馆校合作的美育课程包 二、“国际博物馆日”主题的学生艺术活动 三、基于整校推进的综合实践活动 结语 参考文献 一、政策文献 二、专著 三、期刊 四、学位论文 五、调查报告或方案 图片来源 后记 本书教辅资源 本书作品彩图案例选