洵美且异-新优质学校课程构建的洵阳路径--聚文网

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内容简介

本书以国家级课题“新基础教育”研究，进行课堂教学的变革，以“类结构”教学研究回应学生的成长需求。总结和梳理学校二十三年课程改革的研究历程和洵美课程开发的基础，讲述学校文化、管理、课程、教师、学生等方面的发展过程和成果。介绍整个洵美课程开发、实施及发展路径。阐述了教师在洵美课程开发实施过程中的性的研究，以及新的教师文化的诞生及其与课程开发实施的关系。

作者简介

朱乃楣，特级校长，国家督学、上海市教育督学。曾荣获上海市五一巾帼奖等荣誉称号，是上海市新优质学校校长的杰出代表。二十多年坚守教育本原和教育公平，把一所最普通的公办学校办成最有教育本原追求的家门口好学校。从提出“寻阳”文化，到建构“洵美课程”，把国家课改理念在一所最平常的学校得到专业而富有创意的落实。

导言第一章从“寻阳”到“洵美” 一、“寻阳”文化的缘（一）地缘：“三湾一弄”中一所名不见经传的学校（二）人缘：社会变迁中一所工人子弟学校（三）天缘：教育变革中一所寻求发展的学校二、“寻阳”文化的果（一）学校变革之果（二）教师发展之果（三）学生成长之果三、从“寻阳”走向“洵美” （一）回顾总结（二）问题反思（三）向着新优质再出发第二章洵美课程：各得其所，向阳而生一、从变革教学到变革课程（一）类结构教学研究（二）学生学习风格研究（三）基于问题的矫正课程（四）洵美课程探究的经历二、理念与目标：润泽不一样的生命成长（一）从办学理念到课程理念（二）课程目标：为阳光少年成长筑基（三）“值得学”与“能够学”——课程理念下的内容筛选三、结构与内容：从生活世界走向学科（一）洵美课程总体框架（二）洵美课程基本特征（三）洵美课程实施（四）洵美课程评价第三章主题课程：从儿童的视角看世界一、主题课程的背景和意义（一）主题课程的实践背景（二）主题课程的理论背景（三）主题课程的意义二、主题课程的实施（一）“玩·学”意象——主题课程的目标与内容（二）玩伴教师——主题课程的教师特质（三）伴玩过程——主题课程的实施策略三、儿童成长记录——主题课程的别样评价（一）每个人的作品展——需求解读（二）独一无二的“书”——成长记录第四章广域课程：走向学科的中间地带一、广域课程的背景与意义（一）广域课程的背景（二）广域课程的意义二、广域课程的基本架构（一）广域课程的内涵（二）广域课程的架构三、广域课程的实施与评价（一）实施过程

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