在家上学：美国中产家庭非主流教育的理念与实践--聚文网

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内容简介

本书的研究对象为美国波士顿中产阶级家庭的在家上学实践，作者通过大量的访谈和参与观察，将发生在教育场域中的个人与家庭、家庭与家庭、个人与社会之间的联系做了细致入微的观察和呈现，田野部分尤其生动感人。这种崭新的教育尝试既体现了更大范围的对传统教育的反思和批判，也契合美国不断追求教育创新的传统。目前国内尚没有对美国“在家上学”进行深描的民族志著作，希望这本书的出版能够帮助我们对美国教育有更全面深刻的认识，同时更好地理解美国的社会文化。

作者简介

尚文鹏，暨南大学外国语学院教师，人类学博士，研究兴趣为教育人类学，美国社会及文化。曾在《暨南学报（哲学社会科学版）》、《文化纵横》、《开放时代》、《中山大学学报（社会科学版）》、《广西民族大学学报（哲社版）》等期刊发表文章，在研课题获得国家社科基金项目立项。

导论第一节研究缘起与研究主题第二节文献综述第三节田野工作与方法第四节章节结构第一章在家上学：家与国的“对抗” 第一节从家庭教育到公立教育第二节 “在家上学”运动第三节作为个人选择的“在家上学” 小结第二章谁是在家教育者？第一节关于“在家上学”的全国性公共话语第二节关于“在家上学”的地方性话语第三节 “内部的他者”的自我认同小结第三章出走学校第一节 “家庭是学习的最好场所” 第二节 “围墙”之困第三节 “选择”的逻辑小结第四章教育回家：家庭学习共同体第一节去学校化阈限期第二节家庭学习共同体的构建第三节民主化的亲子关系小结第五章教育回家：学习网络的延伸第一节 “城市学校” 第二节重估“社会化”与“志愿者精神” 第三节在家教育的参与方小结第六章妈妈老师：性别与母职的重构第一节作为自我的母职第二节嵌入自我的母职工作第三节在家教育的情感属性小结第七章家庭联合：松散的共同体第一节结社传统的再造第二节合作社：跨越家庭的共同体小结结论第一节阈限生活方式第二节在家上学作为“自由”的实践第三节另一种形式的文化再生产第四节愈分化，愈合作附录一附录二参考文献致谢

在家上学：美国中产家庭非主流教育的理念与实践

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