智慧之门——儿童逻辑思维教育导论

培养会思考、能思考、 爱思考的孩子，以不变应万 变，已经成为当前世界各国 教育的重点。越来越多的家 长和教育工作者认识到，给 孩子最好的礼物是让他学会 思考。本书旨在开启儿童智 力发育之门，从逻辑学、教 育学、认知科学等多学科交 叉的角度，分上中下三篇， 对儿童逻辑思维能力发展的 不同阶段、思维类型、指导 策略进行全面分析和阐释。 全书包含丰富的儿童思维教 育案例，内容系统科学，语 言通俗易懂，能够切实有效 地帮助家长和教师提升儿童 逻辑思维能力。

前言——写给儿童的家长和老师们 上编 前逻辑：婴幼儿时期 第一章 逻辑的起源 第一节 逻辑起源于“感知-运动”图式 第二节 情感、思维、语言与逻辑 第二章 动作逻辑 第一节 什么是“动作逻辑” 第二节 习惯化教育 第三节 区别性教育 第四节 因果性教育 第五节 动作逻辑的提升教育 第三章 象征性思维的逻辑 第一节 象征性思维 第二节 模仿——儿童的象征性游戏 第三节 类推——儿童的相似性推理 第四节 整合——儿童的创造力培养 第四章 直觉推理 第一节 直觉思维与直觉推理 第二节 直觉推理的类型 第三节 直觉推理的局限性 第五章 思维可视化 第一节 为什么要思维可视化 第二节 思维可视化的工具 第三节 项目式学习与思维可视化 中编 具体推演：初小阶段 第一章 推演和具体推演 第一节 从前推演到推演 第二节 具体推演的具体性 第二章 类的逻辑 第一节 类的表示法 第二节 类的关系 第三节 类的推演 第四节 分类与分解 第三章 概念化 第一节 符号的中介功能 第二节 抽象和概括 第三节 内涵和外延 第四节 下定义 第四章 探求因果关系 第一节 求同法 第二节 求异法 第三节 求同求异并用法 第四节 共变法 第五节 剩余法 第五章 悟性推理 第一节 从判断到推理 第二节 悟性和悟性推理 第三节 悟性-智力体操 第四节 悟性推理的局限性 第六章 话语的逻辑 第一节 省略 第二节 “话中话” 第三节 “言外意” 第四节 修辞式推论 第五节 论辩的逻辑 下编 形式推演：高小阶段 第一章 形式和形式化 第一节 形式推演的特征 第二节 形式化的概念 第二章 蕴涵 第一节 命题和命题形式 第二节 蕴涵和蕴涵式 第三节 蕴涵式的真假 第三章 常用蕴涵式 第一节 “如果” 第二节 “并且” 第三节 “或者” 第四节 “并非”和“等值” 第四章 可视化编程 第一节 可视化编程中的逻辑推理 第二节 章鱼侠可视化编程 第三节 Scratch可视化编程 第四节 Micro：Bit可视化编程 附录一 认知科学背景下提升思维素养 附录二 童话故事中的溯因推理 附录三 隐喻认知与儿童游戏的设计 附录四 实践记述 附录五 章鱼图的绘制方法 附录六 一项儿童游戏的设计 附录七 参考书目 后记