教育社会学(第三版)--聚文网

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内容简介

本书是《教育活动的社会学分析：一种教育社会学的研究》的第三版。该书于 2000年首次出版，并于 2007年出版修订版，已经成为我国教育社会学领域的经典著作。本书从“教育社会学的研究对象是教育活动”这一立论出发，分别论述了教育活动的各种要素和形态，如教育过程、教师与学生、课程与教学、学校与班级、教育制度、教育结构等，构建了教育社会学的基本学科理论框架，形成了对教育社会学独具特色的认识。在本次修订过程中，作者结合教育社会学研究的最新进展，以及国内国际教育改革和发展的各种新变化，对原有观点进行了充实和调整，并补充了许多新的观点和认识。在理论创新方面，本书对教育活动的不同形态与社会的关联进行了更加专门性和具体的分析，改进了以往对教育与社会之间关系的一般性论述，从而在理论的深度上有了更好的拓展，同时在学术的前瞻性和引领性方面有了更大的突破。本书不仅可以作为教育社会学的教材，也可以为教育研究人员、教育管理人员、教师提供理论参考和借鉴。

第一章教育学科的社会基础第一节教育社会学的定义与研究对象第二节教育社会学的基本问题第三节教育社会学的学科范式第四节教育社会学的学科定位第五节教育社会学的功能与边界第二章教育研究的社会视角第一节教育社会学的分析视角第二节教育社会学的分析与研究方法第三章教育活动的社会要素第一节教育活动的含义与要素第二节教育活动的三种分析取向第三节教育活动的合理性第四章教育过程的社会样式第一节社会化释义第二节社会化的类型与机制第三节社会化与学校教育第五章教师与学生的社会分析第一节教师的角色第二节学生的教育地位第三节师生关系的主体际性和社会性第六章课程与教学的社会形态第一节作为社会文本的课程第二节作为社会互动的教学交往第七章学校与班级的社会属性第一节作为社会组织的学校第二节作为特殊初级群体的班级第八章教育制度的社会定位第一节教育制度及其特点第二节教育制度的社会定位第三节学校教育制度的社会透视第九章教育结构的社会张力第一节教育结构的一般含义第二节教育结构的张力分析第三节教育结构的社会功能第十章教育发展的社会机制第一节教育发展的一般含义第二节教育发展的理论解释第三节教育发展的基本取向第四节教育发展与社会发展第十一章教育公平的社会价值第一节教育公平的含义与影响变量第二节教育机会均等第三节教育公平与社会分层第十二章教育政策的社会取向第一节教育政策的含义与特点第二节教育政策分析的主要模式第三节教育政策的功能与特点第四节教育政策的需求与供给第十三章教育评价的社会约束

教育社会学(第三版)

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