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中学概念教学工具——为深度学习设计教学和评估(当代前沿教学设计译丛·概念教学系列)

中学概念教学工具——为深度学习设计教学和评估(当代前沿教学设计译丛·概念教学系列)

  • 字数: 189
  • 出版社: 福建教育
  • 作者: (美)朱莉·斯特恩//克里斯塔·费拉欧//朱丽叶·莫肯|责编:丁毅|总主编:盛群力|译者:钟惊雷
  • 商品条码: 9787533489854
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 150
  • 出版年份: 2023
  • 印次: 1
定价:¥36 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
内容简介
概念教学工具的作者为 中学教师创造了一种不可 思议的资源。本书提供了 一个强有力的理由,说明 在21世纪的课堂上,基于 概念的课程开发的重要性 。本书提供了一个框架, 教你如何建立一个基于概 念的课堂,提供实用的、 易于应用的工具和技术, 让教师能够以精准的方式 重新设计课程,同时提供 一个深度学习的课堂环境 。从设计优质课程计划到 针对概念理解的评估,这 本书对课堂教师来说是一 种难以置信的重要资源。
目录
引言 为什么概念教学对21世纪至关重要? 第一章 概念课程设计的基本要素是什么? 知识和理解 知识结构 明晰迁移:概念教学的最终目标 过程结构 协同思维 单元计划 单元计划的常见问题 结论 本章复习 第二章 如何建立一种深度学习的文化? 创建以思考为中心的课堂 教学生从概念学习开始 发挥迭代学习的作用 结论 本章复习 第三章 如何构建概念教学? 从学生的预习开始 引入新概念 概念教学:揭示和迁移 揭示:概念循环论证 迁移:既是手段,也是目的 结论 本章复习 第四章 可以使用哪些额外的工具来设计概念教学? 教学框架1:生成和检验假设 教学框架2:复杂过程的研讨模式 教学框架3:项目学习 教学框架4:个性化学习 教学计划的模板 概念思考、技能练习、记忆和复习之间保持平衡 结论 本章复习 第五章 如何为概念教学设计评估? 概念教学评估的四个原则 设计形成性评估 有效概念评估之正例和反例 有效反馈的作用 样例的重要性 量规的许诺 学生的自我评估和设定目标 结论 本章复习 第六章 如何在概念课中满足所有学习者的需要? 教师期望和师生关系的重要性 清晰的目标、教学、活动和评估 收集并分析数据 实施并管理差异课堂 小贴士:包容性课堂

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