儿童心理(陈鹤琴教育思想读本)--聚文网

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内容简介

儿童心理学是一门独立、系统的科学，也是教育研究与实践的依据。在教育家看来，只有了解儿童，才能教好儿童。陈鹤琴（1892—1982 ），中国老一辈现代教育家、中国儿童心理学的奠基人与开创者。他于 1919年8月从美国留学回国，在“南高师”（后改为东南大学）教授儿童心理学课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象，运用文字记录和摄影等方式，进行长达808天的连续追踪观察，取得第一手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园，试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验，总结儿童身心成长规律，采取正确的施教方法，将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上，使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点；同时，强调教育与自然、社会融为一体，从而担负起培养“现代人”，推动社会进步的责任。

作者简介

陈鹤琴（1892—1982），中国近现代教育家，长期从事师范教育与儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。民国四大教育家之一，被称为中国“幼教之父”。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。教育机构方面从托儿所、婴儿院，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校；为配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的玩具与教具；编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，对我国的幼儿教育产生了重要影响。

总序导读第一部分儿童心理之研究（缩编）自序第一章照相中看一个儿童的发展第二章幼稚期之意义第三章模仿第四章暗示的影响第五章游戏第六章玩具第七章好奇心第八章惧怕第九章哭与动作的抑制第十章言语第十一章思想第十二章道德问题附：原书目录第二部分儿童心理学引言第一章新生婴儿之研究第二章乳儿心理的发展第三章步儿心理的发展第四章幼儿心理的发展第三部分儿童心理及儿童教育方法第一章儿童心理及教育儿童之方法第二章未达学龄的儿童之研究第三章儿童的年龄后记

儿童心理(陈鹤琴教育思想读本)

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