教育神经科学--学科建制与教育创新/教育神经科学与国民素质提升系列丛书--聚文网

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内容简介

借助天文望远镜，人类已经能够探索亿万光年以远的宇宙宏观世界，探索太阳系以外的星系；运用电子显微技术，人类可以探索小到原子、中子、质子的微观世界，可以改造基因、设计生命。在过去的几十年里，人类借助各种类型的神经影像技术探索自身的主观世界，客观地了解主观心理世界及其背后的生理机制，理解人类学习与教学的基本法则，从此开启了一个以神经科学的证据为基础的教育新世纪。教育神经科学的诞生将为教育带来翻天覆地的变化。

作者简介

周加仙，研究员，博士生导师，华东师范大学教育神经科学研究中心副主任，《教育生物学杂志》执行主编。先后在哈佛大学、北京师范大学完成两轮有关教育神经科学的博士后研究工作。2011年担任国际心智、脑与教育学会执行理事，中国教育学会脑科学与教育分会理事；入选上海市浦江人才计划。2017年担任国际脑研究组织一联合国教科文组织国际教育局学习科学高级研究顾问。20年来，致力于推动教育神经科学在国内外的发展。在国内最早提出教育神经科学的学科概念并做了系统研究（2004年），阐述教育神经科学的研究范式，分析教育神经科学的研究成果在教育政策和实践中的转化与应用。

第一章教育神经科学的发展第一节教育神经科学的概念内涵与研究目标第二节教育神经科学的哲学基础第三节教育神经科学诞生的背景第四节教育神经科学的诞生与发展第二章教育神经科学的研究范式第一节架设心智、脑与教育的桥梁第二节国际教育神经科学的研究范式第三节研究范式的转型：教学脑的研究第三章教育的基础：人脑的可塑性第一节学习与经验对脑结构与功能的塑造第二节敏感期的可塑性机制与人的可教育性第四章脑、认知与文化教育第一节脑、认知与文化演进第二节基因、脑、心智与文化教育的交互作用第五章消除教育中的“神经神话” 第一节多元智力理论第二节学习风格第六章教育神经科学的展望第一节教育神经科学发展中面临的挑战第二节我国发展教育神经科学的对策参考文献索引后记

教育神经科学--学科建制与教育创新/教育神经科学与国民素质提升系列丛书

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