我国普通高校“运动教育模式”的理论构建与实证研究--聚文网

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内容简介

如何更好的提高普通高校学生运动能力与身体素质，促进学生身心两方面的发展，提高社会适应能力，培养终身体育的观念？“运动教育模式”为我们提供了新的视角。这种起源于美国的教学模式，其理论体系在国外已经较为完善，该模式的教学目标明确，理论基础深厚，教学方法、教学过程、教学评价有鲜明的特点，自成体系，并且在教学过程中有良好的教学效果，特别是它在培养学生的运动技术技能、运动知识、社会适应能力、团队协作与终身体育观等方面有着十分独特的作用。

第一章教学模式、体育教学模式与“运动教育模式” 第一节教学模式的概念、基本要素与分类第二节体育教学模式的概念、构成要素与分类第三节 “运动教育模式”的基础理论与国内外研究第四节小结第二章我国普通高校“运动教育模式”的理论构建第一节德尔菲法的运用第二节我国普通高校“运动教育模式”的教学目标体系第三节我国普通高校“运动教育模式”的教学过程结构第四节我国普通高校“运动教育模式”的教学策略系统第五节我国普通高校“运动教育模式”的教学评价体系第六节小结第三章我国普通高校“运动教育模式”的实证研究第一节研究方法第二节 “运动教育模式”对学生运动强度的影响第三节 “运动教育模式”对学生运动动机的影响第四节 “运动教育模式”对学生的全面培养第五节小结附录附录一我国普通高校健美操“运动教育模式”理论构建专家调查评分表(一) 附录二我国普通高校健美操“运动教育模式”理论构建专家调查评分表(二) 附录三运动中内部动机量表附录四运动中任务定向和自我定向量表附录五运动中动机氛围量表

我国普通高校“运动教育模式”的理论构建与实证研究

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