思维可视化教学：哈佛大学教育学院设计可视化思维课堂的18种流程--聚文网

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内容简介

本书是哈佛大学教育学院知名教师总结了几十年的研究与教学经验，提供了全新的18种思维流程训练方法。老师在课堂上运用新的思维流程，可达到更好的教学效果。学生学习的思考过程，是学习真正发生的时刻，让这一过程可见，从而找到更好的学习方法。本书提供了新的研究，新的全球案例和新的一线课堂实践： 1.着重于思维可视化带给学习的力量 2.提供使用思维流程促进学生参与课堂的实用见解 3.重点介绍在课堂上使用思维可视化的有效技术 4.确定真正使思维清晰可见所需的技能和思维训练法 5.提供可行的课堂策略，可应用于全年级和内容领域专注于让思维可视化，可以改变和引导学生的学习，建立相互信任且尊重的师生关系，让老师对自己的教学产生清晰的认识，并加以改进。这本书将解释思维训练如何在K—12课堂教学中发挥作用，支撑和增强学生的思维能力。本书对于教育者与课程设计者是很有帮助的资源。

致谢关于作者引言第一部分奠基第一章思维可视化的6种力量培养深度学习培养学生高度参与性改变学生和老师的角色加强形成性评价实践改善学习（即使用标准化测试衡量）培养思维能力结论第二章思维可视化：一个目标和一套实践让思维可视化成为教学目标让思维可视化作为一套实践方法组织思维流程第二部分 18个强大的思维流程第三章与他人合作的思维流程付出与收获反馈阶梯无领导讨论 SAIL：分享—询问—思想—学习创造意义 +1思维流程第四章参与思考的思维流程问题分类剥水果故事：主体—侧面—隐藏美与真 NDA：命名—描述—行动注意第五章参与行动的思维流程 PG & E：预测—收集—解释 ESP+I 制作必做事项清单是什么？为什么？怎么样？三个为什么（3Y）四个如果（4If）第三部分释放思维的力量第六章 Z大化利用思维流程，提升教学效率为思考制订计划为学生的思考做好准备如何促进学生深度思考针对培养思维能力采取的立场第七章培养学生思维能力过程中，老师间的相互支持跳出现成工具：培养老师使用工具的技能技能之上的层面：激发行动的思维模式支持技能和思维流程的发展结语参考文献

思维可视化教学：哈佛大学教育学院设计可视化思维课堂的18种流程

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