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内容简介

本书为玛丽亚·蒙台梭利的一部力作，蒙台梭利是意大利幼儿教育家，是蒙台梭利教育法的创始人，在长期的教学实践中，形成了一套独特的教学理念和方法。本书正是其教育思想的体现，贴近生活中的教育场景，理论与实践相结合，涵盖蒙台梭利教育思想，主张从人格层面，从人的发展的整体来考虑孩子童年时期的教育原则和方法，呼吁人们发现和解放儿童，这些理念对儿童教育具有指导意义。

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利（1870-1952），意大利著名的教育家，蒙台梭利教育法的创始人，又被称为“幼儿园的改革家”。她于1896年毕业于罗马大学，是意大利的第一位女医学博士。1907年1月6日，蒙台梭利在罗马贫民区创建第一所“儿童之家”，招收3～6岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，将那些普通的、贫寒的儿童培养成了有才华、有教养的英才少年。儿童的心智发生了超人想象的变化之后，这一惊人的成果使“关于这些奇妙儿童的报道，像火一样迅速蔓延”。于是，模仿蒙台梭利的教育模式建立的“儿童之家”在欧美如雨后舂笋般地多了起来。蒙台梭利结合在“儿童之家”的实践，将自己创新的教育方法著书立说，她的教育学说被翻译成20多种文字；以她的名字命名的“蒙氏教育”在世界范围内引起一场幼儿教育的革命。

目录 Part 1偏见与星云引言矛盾什么是蒙台梭利方法? 我们未曾真正认识的“人” 人的研究我们的社会现状新教育的任务 Part 2 科学和教育中的偏见儿童内在自然秩序的展现及其障碍启示与障碍前例儿童的心智形式牧内美纪律秩序与良善健康与偏态成长的基础开阔心胸的教育科学和教育中对儿童的偏见文化的获得儿童的社会问题奥姆比斯星云人与动物儿童的功能心理胚胎吸收性心智适应与世界接触结论 Part 3 世界范围内的读写问题专制与扫盲奴隶与儿童读写是文化的基础书写爆发活动字母写前的预备阅读的训练

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