数创变革职教迭代――国家“双高”专业群建设实录

本书是广东轻工职业技 术学院艺术设计学院“双高” 建设（打造技术技能人才培 养高地和技术技能创新服务 平台）历程的实录。艺术设 计学院利用粤港澳大湾区数 字创意经济发展的大势，发 挥艺术设计学院各专业群相 互支撑的优势，锐意进行人 才培养模式变革，参与国家 专业教学标准制订、建设国 家及省级教学资源库、打造 国家在线精品课程、编写国 家规划教材，与区域内头部 数创企业、所在地政府合作 打造技术技能创新服务平台 、产业学院与艺术设计产科 教联合中心，迅速成为既深 度与所在地数创经济相结合 ，又积极探索国际化职业艺 术教育办学模式特征的艺术 设计学院。 本书全面总结了艺术设 计学院“双高”建设的历程， 展示艺术设计学院所取得的 成果，为中国高等职业技术 教育树立了一个标杆，具有 推进中国高等职业技术教育 发展的积极意义。

桂元龙，1965年10月生于江西九江。教授、高级工业设计师、硕士研究生导师。中国工业设计十佳教育工作者、广东十大工业设计师、广东省十大青年设计师。主讲“国家级精品课程”——《产品设计》，先后在国内专业期刊上发表论文13篇、出版教材4本，获得国家知识产权局实用新型专利授权15项，外观专利27项。先后获得：“金尺至尊奖”“省长杯二等奖”“教学名师”“优秀专业带头人”“优秀骨干教师”等荣誉称号。

第一章 数字时代艺术教育范式转换的引领者 第一节 包豪斯运动——工业1.0和工业2.0时代艺术设计教育的高峰 第二节 工业4.0时代的艺术设计教育范式 第三节 广轻艺术设计学院：从跟随者到引领者 第二章 具有千年商都特色的工学融合 第一节 工学商一体化模式的内涵 第二节 工学商一体化人才培养模式的内在逻辑 第三节 设定前瞻性的人才培养目标 第四节 百年校史，精神永传 第五节 到中心去，到湾区去，到数字产业去 第六节 桂元龙和他的团队 第三章 艺术设计课程体系的构建与实施 第一节 问题解决式的课程体系设计 第二节 国家级、省级教学资源建设 第三节 教材与授课模式的数字化创新 第四节 打造国家精品课程 第四章 师资结构艺术设计学院核心竞争能力 第一节 跨界混编“三导师·四功能”教学创新团队 第二节 建立校企导师互动互通培育机制 第三节 构建“三师”融合协作教学运行机制 第五章 从实验实训室到国际数字创意谷与元宇宙联合研发中心 第一节 实验室与实训室建设 第二节 国际数字创意谷技术技能平台 第三节 国家及省级实训基地 第四节 元宇宙联合研发中心 第六章 数字经济导向与特色产业导向的产业学院 第一节 广轻腾讯云数字创意设计产业学院 第二节 湾区广告产业学院 第三节 广东轻工顺德珠宝产业学院 第四节 玩具创意产业学院 第五节 工业互联网产业学院 第六节 艺术设计产科教联合中心建设 第七章 广东数创产业创新创业的生力军 第一节 杰出学生代表个案及其成长历程解剖 第二节 学生就业表现的一般性调查 第三节 学生在数字创意产业中的表现 第八章 艺术设计教育的国际化 第一节 英国国家学历学位评估认证中心国际专业标准评估 第二节 国际合作办学 第三节 举办国际论坛 第四节 大湾区产业国际化和职业教育国际化 第九章 艺术设计学院的业界影响力 第一节 行业协会组织 第二节 论坛与讲座 第三节 名师工作室 第四节 “双高”建设成效 第十章 事件驱动未来 第一节 中国·广东轻工职业技术学院海丝文创作品展 第二节 我们的优势 第三节 我们的机会