儿童读写能力的整合发展--聚文网

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内容简介

本研究拟以幼儿为研究对象，通过对幼儿读写萌发能力的四大关键因素进行研究（即幼儿阅读理解能力、阅读投入、家庭阅读环境和前书写能力），积极创设可以促进幼儿读写萌发的支持性环境。主要有：（1）幼儿智力与感知能力；（2）幼儿对早期读写能力的积极期待和经历；（3）幼儿获得有关阅读技能和态度方面的支持；（4）幼儿获得有助于学习的指导环境。

绪论儿童读写能力及其整合性发展第一章幼儿阅读理解能力影响研究第一节幼儿阅读理解能力第二节幼儿家庭阅读环境与阅读理解的关系第三节幼儿阅读理解能力与家庭阅读环境关系的实验研究第四节幼儿阅读理解能力与家庭阅读环境的关系第五节研究分析与展望第二章幼儿阅读理解能力、阅读投入及其家庭阅读环境的关系研究第一节基本概念与测评第二节整体研究设计第三节《幼儿阅读投入问卷》的修订第四节三者关系研究第三章幼儿前书写能力初步发展的界定与测评第一节幼儿的前书写能力第二节幼儿前书写的发展阶段第三节 5～6岁幼儿前书写测评工具的编制第四章小学生读写结合测评工具的编制与应用第一节阅读素养的概念、结构与测评第二节读写结合能力第三节小学生读写结合测评工具的编制第四节 “读写结合”策略对六年级小学生的写作成绩的影响第五节小学生语文读写结合素养特点调查第五章小学习作教学中情感性支架的应用第一节情感性支架的概念与教学研究第二节习作教学中的情感性支架第三节情感性支架在小学中、高段习作教学中的应用附录参考文献后记

儿童读写能力的整合发展

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