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跨学科主题学习设计与实施 小学数学
字数: 234
出版社: 教育科学
作者: 编者:王艳玲//吴正宪//马云鹏|责编:郑莉//邵欣
商品条码: 9787519135355
版次: 1
开本: 16开
页数: 227
出版年份: 2023
印次: 1
定价:
¥58
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内容简介
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出在综合与实践领域开展跨学科主题学习,并安排10%课时予以落实,这对小学数学教师实施新课标提出了新要求。本书分为上下两编,上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义,结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。下编“经典案例解析”选取经典教学案例进行跨学科学习实践,并配以名师点评,对课例的精彩处进行解说。本书上编注重理论引领,突出前沿性、系统性和国际化;下编注重实践操作,突出原创性、经典性和示范性,将有助于教师落实新课标要求,培养学生的数学核心素养。
作者简介
王艳玲,东北师范大学教育学部副教授,数学特级教师。曾任东北师范大学附属小学副校长,曾获吉林省科研名师称号。主要研究方向为:小学数学教育、小学课程与教学。 吴正宪,北京教育科学研究院正高级教师,数学特级教师,全国模范教师。中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长,教育部基础教育教学指导委员会数学教学指导专委会副主任委员,义务教育数学课程标准修订组成员。 马云鹏,东北师范大学教授,博士生导师。中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员会主任。义务教育数学课程标准研制、修订组成员。
目录
上编 关键问题解读 第一章 小学数学跨学科主题学习概述 问题1 数学学科为什么要增加跨学科主题学习内容? 问题2 2022版课标是如何设置跨学科主题学习的? 第二章 小学数学跨学科主题学习设计 问题3 跨学科主题学习设计应坚持哪些原则? 问题4 如何选取跨学科主题学习的主题? 问题5 如何确定跨学科主题学习的目标? 问题6 如何设计跨学科主题学习的任务? 问题7 跨学科主题学习中的评价设计应关注什么? 第三章 小学数学跨学科主题学习实施 问题8 实施跨学科主题学习时应注意什么? 问题9 教师如何提升跨学科主题学习的设计与实施能力? 问题10 学校如何组织实施跨学科主题学习? 下编 典型课例解析 课例1 欢乐购物街 课例2 数学连环画 课例3 身上的“尺子” 课例4 设计疏散演习路线 课例5 年、月、日的秘密 课例6 定制班服 课例7 搭高塔 课例8 设计秋游方案 课例9 体育中的数学 课例10 制定校园节水行动指南 课例11 停车场招标策划案 课例12 毕业礼物——为母校“hua”像 课例13 设计营养午餐食谱
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