让心理学走进家庭教育的关键期--聚文网

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内容简介

本书以0～12岁处于家庭教育关键期的孩子为研究对象、以这个年龄阶段孩子在成长过程中显著、常见的心理、行为问题为解决对象，从关键期家庭教育意识建立、孩子行为养成、学习能力培养、社会交往能力提升、积极情绪建构、完整人格塑造、健全的社会人培养以及心理障碍的消除八个维度来探讨儿童的培养。既有对0 ～12岁孩子问题行为状态描述，又有问题行为背后的心理动因分析，还有有效的矫正办法，对广大家长朋友、家庭教育学科研究者和工作者以及学生教育工作者都具有指导、参考作用。

第一章核心——用发展心理学抓住关键期的教育一、关键期教育对人一生成长的重要性二、关键期儿童的主要压力三、关键期儿童家庭教育的几个误区（一）“打是亲，骂是爱”是家庭教育的谎言（二）关于家庭教育中的“红白脸”现象（三）关于贏在起跑线（四）“都是为了你好”的教育悖论（五）关于感统失调四、关键期的用心陪伴（一）帮助孩子度过三个逆反期（二）帮助孩子度过青春期（三）珍惜孩子的每一次成功（四）创造条件帮助孩子逐步独立第二章行为——用行为心理学培养孩子良好的行为习惯一、孩子的攻击行为（一）什么是孩子的攻击行为（二）孩子攻击行为的处理办法二、孩子的骂人行为（一）正确认识孩子的骂人行为（二）孩子说脏话的解决办法（三）孩子说脏话的预防办法三、孩子的任性行为（一）什么是孩子的任性行为（二）假任性与真任性的区别（三）孩子真任性的解决办法四、孩子的说谎行为（一）孩子说谎的定义（二）正确对待孩子的说谎（三）孩子说谎的分类（四）孩子说“白谎”和“黑谎”的正确引导方法五、孩子的自慰行为（一）什么是孩子的自慰行为（二）孩子自慰行为的心理动因（三）孩子自慰行为的应对办法第三章交往——用沟通心理学提升孩子的社会交往能力第四章学习——用认知心理学提升孩子的学习力第五章情绪——用积极心理学为孩子建构积极情绪第六章个性——用个性心理学塑造孩子的完整人格第七章社会——用社会心理学帮助儿童成为“社会人” 第八章障碍——用异常心理学消除孩子的心理障碍参考文献

让心理学走进家庭教育的关键期

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