中小幼一体真实性教育评价的区域实践研究

以评促教，以评促学， 以评促研。2018-2021年区 域内教育人在教育评价研 究路上迈出了坚实的步伐 ，基层学校、幼儿园积极 尝试校（园）本评价体系 建设，越来越多各学段的 教师投身于真实性教育评 价研究，研究成果批量涌 现。本书梳理2018-2021年 三年间区域内整体与个体 的研究成果，为区域教育 评价研究提供样本和范本 ，用实际行动研究为区域 教育发展略尽绵薄之力。

序言 ——2018-2021年中小幼一体真实性教育评价的区域实践研究（代序） 篇章一 中小幼一体真实性教育评价的区域实践研究 第一节 中小幼一体真实性教育评价的区域实践特色 一生本理念下的区域教育评价实践 二区域教育评价改革的创新举措（学校样本研究） 数据支持技术赋能 ——基于个性化学习的教育评价改革与实践 “评教”和“评学”相结合的多维度教学评价策略探索实践 绿色、多元、精准 ——大数据背景下的精准评价实践和探索 重温峥嵘岁月，承习红色基因，争做时代新人 ——杭州市长寿桥小学项目式学评经验分享 “导航式”课程中的评价创新 文龙娃娃作业乐幸福童年促成长 —幸福作业的设计与评价 数据赋能评价成长激发潜能 ——以“长青币”电子积分系统优化学生评价方式 以“新概念集邮”为媒介，构建学生综合评价体系 塑“A星球”品牌育明德少年 ——杭州市刀茅巷小学“A星球”德育评价体系建设的探索与实践 “4+1互交评价体系”优化幼儿项目活动的实践研究 多样课程评价助推幼儿成长 ——幼儿园区域课程评价方案总结 第二节 小学非纸笔评价区域实践研究 一区域推进小学低段非纸笔测评的探索与实践 二小学非纸笔评价学校样本研究 指向素养的“教、学、评”一体化实践研究 ——杭州市长寿桥小学非纸笔测评阶段性反馈 狸花猫和你一起闯关啦！ ——杭州市求知小学一年级期末非纸笔化测评方案 趣味大闯关快乐小琴童 ——杭州市刀茅巷小学一、二年级非纸笔测评方案 核心素养下非纸笔评价方案 ——以小学语数英科期末“游考”为例 篇章二 中小幼一体真实性教育评价的案例研究 第一节 区域真实性教育评价改革案例综述 第二节 中小幼真实性教育评价研究案例精选 ——中学真实性教育评价研究案例精选 疫情之下《傅雷家书》亲子共读评价案例 打造作文修改的多维评价系统 大数据背景下的信息技术课堂评价模式探索 ——以七年级《文字处理与应用》为例 为学生作文开专题研讨会并颁奖 ——小组循环作文中的“慧眼识珠”多元作文评价 基于核心素养培养的初中数学线上作业评价策略的实践和探索 ——以疫情背景下“八下作业评价”为例 分层教评异质提高共同进步 ——以体育引体向上教学为例 二小学真实性教育评价研究案例精选