特殊儿童心理与教育(特殊教育专业应用型系列教材)

为满足我国特殊教育事 业发展的需要，为帮助高职 特殊教育专业学生全面、系 统地学习、掌握特殊需要儿 童的心理发展特点和规律， 为其将来从事特殊教育工作 打下坚实的心理学基础，组 织编写了这本教材。本教材 紧紧围绕特殊教育工作的实 际需要，特殊教育教师的专 业标准，根据高职特殊教育 专业的人才培养方案编制教 材大纲，选定教材内容。为 突出高职教育教材的科学、 实践和应用取向，本教材在 呈现前沿理论知识的同时， 更加注重练习岗位工作的实 际需要，为各类特殊儿童的 教育训练设施“干预策略”和 训练活动案例内容，通过大 量的情境故事，相关链接， 拓展阅读等培养学生的实践 应用能力。

上篇 先备知识 第一章 普通心理学基础知识 第一节 心理学概述 第二节 人的信息加工概述 第三节 情绪和情感 第四节 动机 第五节 人的心理特征 第二章 发展心理学基础知识 第一节 发展心理学概述 第二节 胎儿期和婴儿期的发展 第三节 幼儿期和学龄儿童期的发展 第四节 青少年期和成年期的发展 第三章 教育心理学基础知识 第一节 教育心理学概述 第二节 学习与学习理论 第三节 学习动机 第四节 学习策略 中篇 基础知识 第四章 视觉障碍儿童的心理发展 第一节 视觉障碍概述 第二节 视觉障碍儿童的感知觉特征 第三节 视觉障碍儿童的注意和记忆 第四节 视觉障碍儿童的言语、思维和想象 第五节 视觉障碍儿童的社会性发展 第五章 听觉障碍儿童的心理发展 第一节 听觉障碍儿童的感知觉特征 第二节 听觉障碍儿童的记忆与注意 第三节 听觉障碍儿童的思维与语言 第四节 听觉障碍儿童的情绪和社会性发展 第六章 智力障碍儿童的心理发展 第一节 智力障碍概述 第二节 智力障碍儿童的感知觉特征 第三节 智力障碍儿童的注意和记忆 第四节 智力障碍儿童的语言和思维 第五节 智力障碍儿童的情绪和社会适应行为 第七章 孤独症儿童的心理发展 第一节 孤独症概述 第二节 孤独症儿童的感知觉特征 第三节 孤独症儿童的认知发展 第四节 孤独症儿童的社交沟通能力 第八章 语言与言语发展障碍儿童的心理发展 第一节 语言与言语发展障碍概述 第二节 语言与言语发展障碍儿童的分类及表现特点 第三节 语言与言语发展障碍儿童的注意与记忆 第四节 语言与言语的基础及产生机制 第五节 语言与言语发展障碍儿童的情绪行为特点 第九章 学习障碍儿童的心理发展 第一节 学习障碍概述 第二节 学习障碍儿童的感知觉特征 第三节 学习障碍儿童的注意和记忆