儿童心理画：孩子的画会说话孩子的画这样读

绘画是孩子最青睐的表达方式之一，通过孩子的画，家长可以一览孩子丰富的内心世界。在孩子的画中，线条、几何图形、人物、物体、自然元素等都传达了孩子的快乐与悲伤、希望与恐惧，甚至揭示了孩子遭受的童年创伤及心理问题。要想读懂其中含义，家长就要学会结合不同情境，综合分析孩子绘画中的所有细节特征——主题、布局、笔画、颜色等，还要特别关注孩子遗漏的、夸大的或不合时宜的元素。 本书引导我们进入儿童画的迷人世界，通过绘画，家长不仅可以了解孩子的个性特征、智力水平，还可以了解孩子行为的动机、孩子与家庭成员的关系、学业问题、社交问题，以及孩子对世界的感受与认识。本书详细介绍了解读儿童画的方法与技巧，还围绕儿童描绘的家庭、生活经历等六大主题，进行了详细的案例分析。作者发明的一种解读儿童画的 Davido-CHaD 测验，目前正在全世界范围内使用，作者通过四个案例对该测验进行了详细介绍。 本书为家长提供了深入了解孩子的有效工具，同时也可作为心理咨询工作者的参考用书。

[法]罗丝琳娜·达维多（Roseline Davido） 临床心理学家、精神分析学博士； 巴黎第七大学心理学教授； 法国国民教育部督导； 发明了解读儿童画的Davido-ChaD测验，该方法被广泛使用。

第 一篇 孩子的画，会说话：如何读懂孩子的内心世界 第 1 章 儿童不同成长阶段的绘画特点／ 004 “污点”时期／ 005信笔涂鸦阶段／ 005控制涂鸦阶段／ 006 “蝌蚪人”阶段／ 007回转叠合／ 009 透明画法／ 010视觉写实／ 011 绘画和语言／ 012 第 2 章 绘画，一种无意识的书写／ 013 不同性格的孩子笔下的线条／ 014 让孩子自由创作／ 015变化不定的念头／ 015绘画中的几何图形／ 017线条与情感／ 017 第 3 章 色彩语言／ 019 绘画的象征意义／ 020 色彩的选择和使用在心理层面的意义／ 020不同颜色的含义／ 022 色彩测验／ 023 第 4 章 绘画元素的象征意义／ 025 房子／ 026树木／ 028动物／ 030天体／ 032 自然元素／ 034 关注个体差异／ 037 关注画中被遗漏的元素／ 038关注孩子回避的问题／ 039 第 5 章 人物形象／ 040 人像“拼图”／ 041人物着装／ 044 穿衣服的小人儿／ 046 身体残缺的人物／ 047 第 6 章 家庭画像／ 048 孩子笔下的家／ 049孩子心目中的家／ 051动物家庭／ 052 家庭画像中的人物／ 053公寓画／ 057 第 7 章 绘画与智力／ 059 智力效率测验／ 060绘画测验／ 062 几何绘图测验／ 064 绘画测验的反对之声／ 065 第 8 章 绘画与学业／ 067 教育的关键：不扼杀孩子获得成功的潜力／ 068学校教育的影响／ 068学业失败背后的原因／ 071 学习困难的身心表现：严重的不适感／ 073 第 9 章 绘画与情感／ 074 情感与个性／ 075 感性与理性／ 075 问题儿童与差生／ 077 绘画能反映孩子的身体健康状况／ 077绘画能反映孩子内心的焦虑／ 078 画中的替身／ 079 描绘自我，认识自我／ 079 第 10 章 绘画与性／ 081 俄狄浦斯情结／ 082家庭画像测验／ 084涂鸦测验／ 085 自恋现象在画中的体现／ 086犯罪倾向在画中的体现／ 087绘画中的性倾向／ 088 绘画中的情绪释放与解脱／ 091 第 11 章 绘画与心理治疗／ 092 心理疗法／ 094 绘画与精神分析／ 094 第 12 章 空间思维及障碍／ 096 空间感随孩子的成长而逐渐提升／ 097 绘画与精神运动障碍／ 098 大脑偏侧化异常与阅读障碍／ 101 第 13 章 学校里的天才／ 102 绘画中的天赋与幽默／ 104 艺术天才的童年／ 105 疯狂的“天才”／ 106 学业天才：先天禀赋与后天习得／ 107 绘画对孩子的影响／ 108 绘画，拉近学校与孩子的距离／ 110 第 14 章 残障儿童的画／ 111 致残原因／ 112 感官残障儿童的画／ 113 肢体残障儿童的画／ 115 脑功能障碍儿童的画／ 117 如实描绘自我的残障儿童／ 121 第 15 章 受虐儿童的画／ 122 营养不良儿童的画／ 123 性侵犯／ 124 第二篇 孩子的画，这样读：儿童画解读案例 第 16 章 儿童描绘的家庭／ 126 美满的家庭／ 127 三口之家／ 127 被忽视的孩子／ 128 哥哥的烦恼／ 129 父母之爱的缺失：“死”去的孩子／ 131 四年级儿童描绘的家庭／ 132 传统家庭／ 132 弟弟或妹妹的出生／ 133 第 17 章 儿童描绘的性／ 148 俄狄浦斯情结与女性之花／ 149 帕特里克和小鸟／ 151 第 18 章 儿童描绘的暴力／ 152 目睹暴力事件的孩子／ 153 挨打的孩子／ 155 第 19 章 儿童的个性与心理／ 158 暴露出儿童遇到的情感挫折与社交难题的小人儿／ 159 虚构的“月亮先生”／ 160 达尼埃尔的幽默感／ 162 不识字的埃莉斯／ 166 父母离异／ 135 玛丽和通往动物园的路／ 138 弗兰克的家庭裂痕／ 142 孪生兄弟的家庭画像／ 142 “蝌蚪人”一家／ 144 家庭生活场景／ 144 生病的父亲和面具／ 147 第 20 章 儿童眼中的爱、战争和死亡／ 168 爱／ 169 战争／ 170 死亡／ 172 第 21 章 虚构故事与生活经历／ 173 阿姆利特的女巫／ 174 到了夜晚，我害怕被人杀掉／ 174 父亲去世了／ 176 儿童画的过去、当下与未来／ 180 第 22 章 新型投射测验——Davido-CHaD ／ 181 儿时画（C）／ 183 手（Ha）／ 184 讨厌的手（D）／ 184 自由画（FD）／ 184 性侵犯／ 185 受虐经历导致学业问题／ 187 自杀倾向／ 191 残暴的父亲／ 194 第 23 章 世界各地的儿童画／ 196 结语 儿童画：为你打开了解孩子的大门／ 199 后记 孩子也是心理专家／ 201