跨越数字鸿沟(老年教育智能技术类课程开发)/社区老年教育系列全媒体丛书--聚文网

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内容简介

本书基于广州开放大学开展“智慧助老”工作的教学实践，以积极老龄化为理念，以提升老年人数字素养为目标，聚焦老年人智能技术的实际应用需求，按照课程开发的相关理论和逻辑理路，构建了比较规范的课程内容体系，可以帮助从事老年教育的教师和管理工作者，系统掌握适老化智能技术类课程开发的原理与方法，提高老年教育课程的开发意识与能力。通观新著全篇，我感到本书有两大亮点：一是创新性，本书从开发理论、体系构建到课程评价，较为系统地阐述了适老化智能技术类课程开发的原理与方法，填补了老年教育智能技术类课程建设研究的空白。二是实用性，本书通过深入浅出的语言、虚实结合的学习情境和生动形象的案例，把智能技术理论应用于老年教育具体教学实践，可以为从事老年教育工作的一线教师和管理人员提供行动路径、教学技巧与实践案例。

第一章老年教育智能技术类课程开发的概述第一节老年教育智能技术类课程开发的背景第二节老年教育智能技术类课程开发的意义第三节课程开发的认识第四节智能技术的认识第二章老年教育智能技术类课程的设置第一节老年教育智能技术类课程设置的理念第二节老年教育智能技术类课程设置的定位第三章老年教育智能技术类课程开发的原则第一节遵循老年人的心理发展第二节适用老年人的生活场景第三节关照老年人的学习需求第四节化解老年人的技术学习困难第四章老年教育智能技术类课程目标的确定第一节老年教育智能技术类课程目标的来源第二节老年教育智能技术类课程目标的设计第三节老年教育智能技术类课程目标的表述第五章老年教育智能技术类课程内容的研制第一节老年教育智能技术类课程内容的选择第二节老年教育智能技术类课程内容的组织第三节老年教育智能技术类课程材料的开发第六章老年教育智能技术类课程的实施第一节讲演操练模式的实施第二节微课导学模式的实施第三节个别化指导模式的实施第四节朋辈互助模式的实施第五节情境探究模式的实施第六节场景学习模式的实施第七节混合式教学模式的实施第七章老年教育智能技术类课程的评价第一节课程评价的概述第二节老年教育智能技术类课程评价的特征第三节老年教育智能技术类课程评价的对象第四节老年教育智能技术类课程评价的方法参考文献

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