小学数学教学设计(小学教育一流专业建设教材江苏省高等学校重点教材)

核心素养成为基础教育课程改革的指路明灯，核心素养的落地需要通过学科教学实现，数学是小学教育的核心学科，因此，深入理解数学核心素养的意义，探讨基于数学核心素养的教学设计，是推进数学课程改革、促进数学核心素养落地的关键。《基于核心素养的小学数学教学设计》坚持以先进教育教学理论和数学课程标准为指导，以促进小学数学教师专业发展为目标，从小学数学骨干教师的视角，极探讨数学核心素养的理论意义和实践操作模式。本书主要包括三部分：第一篇“数学核心素养意义解读”，重点从目标演变、要素分析、关系透视等不同角度，深度解读数学核心素养；第二篇“核心素养实践体悟”，主要是小学数学骨干教师基于教学实践对数学核心素养的认识；第三篇“核心素养理念下的小学数学教学设计”，主要是小学数学骨干教师以数学核心素养为指导开展的教学设计。

模块1 数学教学设计的学理解读 第一章 数学教学设计概述 第一节 数学教学设计的要义 第二节 数学教学设计过程 第二章 数学教学设计的理论基础 第一节 数学教学设计的教与学理论基础 第二节 数学教学设计的学科基础 第三章 数学教学设计的目标表征 第一节 数学教学设计的目标指向 第二节 数学核心素养的内在意蕴 第四章 数学课堂教学设计的逻辑表达 第一节 数学课堂教学逻辑的问题链 第二节 教学逻辑视角下的课堂教学 第三节 基于教学逻辑的教学设计 模块2 数学教学设计的实施要素 第五章 数学教学内容设计 第一节 数学教学内容的意义与内涵发展 第二节 数学教学内容的选择、组织与再建构 第六章 学情分析 第一节 学情分析的必要性 第二节 学情分析的内容 第三节 学情分析的方法 第七章 数学课堂教学目标设计 第一节 数学课堂教学目标设计的意义与内涵发展 第二节 数学课堂教学目标设计的依据 第三节 制定数学课堂教学目标的步骤及其表述 第八章 数学课堂教学活动设计 第一节 数学课堂导入的教学设计 第二节 数学课堂提问的教学设计 第三节 数学课堂练习的教学设计 第四节 数学课堂小结的教学设计 第九章 数学学习方式设计 第一节 数学探究学习设计 第二节 数学合作学习设计 第三节 数学游戏化学习设计 第十章 数学课堂学习评价设计 第一节 数学课堂学习评价的意义与内涵发展 第二节 数学课堂学习评价的内容 第三节 数学课堂学习评价的方式 模块3 小学数学教学设计的课型体现 第十一章 概念课教学设计 第一节 概念教学内容的系统解读 第二节 概念教学的课例分析 第三节 概念教学的实施策略 第十二章 计算课教学设计 第一节 计算教学内容的系统解读 第二节 计算教学的课例分析 第三节 计算教学的实施策略 第十三章 解决问题策略课教学设计 第一节 解决问题策略教学内容的系统解读