基于叙事范式的教育均衡研究--北仑现象的析与解--聚文网

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内容简介

林瑞玉编著的《基于叙事范式的教育均衡研究-- 北仑现象的析与解》作为区域教育均衡发展的典型个案研究，致力于在时空坐标中，借鉴“小地方大社会 ”的逻辑角度，尝试在叙事研究的基础上结合类别分析，深度描述区域教育均衡发展的变迁历程，通过关键人物访谈以及田野调查等途径，以时间演进为显性线索，以教育主体要素间的互动方式及其关系变迁对个人境遇、区域教育均衡程度所造成的影响为隐性线索来解析“北仑现象”背后的故事及意蕴，进而通过见微识著的方式，获得对教育均衡发展的理论解释，力图为我国区域教育均衡研究提供一个真实图景，并揭示其复杂的实践样态和理论形态。

引子第一章绪论第一节问题的提出第二节文献资料回顾与评述第三节研究思路与方法第四节关于本书的几点说明第二章北仑教育的记忆与传承第一节一个地处浙东的“海濡之地” 第二节北仑教育的历史溯源第三节近代以来的中小学教育发展第三章艰难起步：政府主导下的“普九”突围第一节临危受命：从中学校长到教育股股长第二节新官上任：踌躇满志与现实的无奈第三节 “杀出一条血路”与“普九”方案的决策第四节全面普及义务教育的实施：用“加减乘除”解读第五节启示之一：政府主导与普及——区域教育低水平均衡的形成第四章整体转型：家庭命运与制度的抗衡第一节一个县级区的蜕变：旧制度与教育新需求的冲突第二节传统制度下的家庭求学之路第三节教育转轨下的家庭命运转折第四节启示之二：教育条件与制度——区域教育初级均衡的努力第五章特色发展：学校作为生命体的觉醒第一节新学校的诞生与开学前的“特殊家访” 第二节 “登楼梯”还是“乘电梯”：个人、学校与区域之间的博弈第三节学校特色的形成：实践与理念的碰撞第四节 “幸福”的延续：区域教育特色的纷呈第五节启示之三：办学水平与内涵——区域教育高级均衡的趋近第六章现象背后：理解区域教育均衡发展第一节特征分析：“北仑现象”的成长基因第二节归因分析：区域教育均衡发展的深层诱因第三节 “我”的思考：以人为出发点和目的地的教育均衡第七章结语：未尽的探索第一节结论：寻求一份意蕴第二节余绪：向未知进发参考文献后记

基于叙事范式的教育均衡研究--北仑现象的析与解

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