审思与重建--中小学学生学习行为研究/教育研究新视野丛书--聚文网

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内容简介

向葵花编著的《审思与重建--中小学学生学习行为研究》基于对当代教学研究最新进展和发展趋势的整体把握和透视，指出当代教学研究已呈现出关注学习行为的重大转向，并从理论层面和实践层面厘清学习行为研究的重要价值和意义：学习行为研究理应成为教学论研究的基础和重要组成部分；它有助于丰富对学习问题的认识，提升教学论研究的理论与实践品性，有助于缓解学生学习负担过重问题，提高学生学习生活质量，有助于引领课堂层面教与学关系的变革，建立学习中心课堂，真正实现课堂教学的转型。

作者简介

向葵花，教育学博士，湖北大学教育学院讲师。主要研究领域为课程与教学的基本理论与实践应用，在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《教育研究与实验》等核心刊物上发表学术论文30余篇。在湖北武汉、天门等地多所中小学从事基础教育课程改革研究工作。

导论一研究缘起二国内外研究现状三研究思路与方法四本书的架构第一章学习行为研究的理论与实践意义一学习行为研究：当代教学研究的新视域二学习行为研究：理论价值与现实意义第二章学习行为的基本内涵一学习行为的含义二学习行为与相关概念辨析三学习行为的主要类型第三章我国当下学生学习行为状态的调查分析一学生学习行为问卷的编制二学生学习行为状态的调查结果与分析第四章学习行为重建与学生当下生活状态的改进一知识立场的学习行为的检视二生活立场的学习行为的重建第五章学习行为多样化与学生整体发展一学生发展的取向与机制二学习行为与学生发展的相关性三促进学生整体发展的学习行为多样化的实现第六章促进学习行为变革的策略与条件一促进学习行为变革的教育改革策略二促进学习行为变革的社会条件结语附录附录1 中小学学生学习行为调查问卷(专家评定版) 附录2 中小学学生学习行为调查问卷(学生自评版) 附录3 中小学学生课堂学习行为观察原始数据示例参考文献后记

审思与重建--中小学学生学习行为研究/教育研究新视野丛书

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