主线教学(从文本走向经验)--聚文网

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内容简介

本书是江苏省“十四五”规划课题《助力经验生长的小学阅读主线教学研究》成果，主张以学生言意体验在师生-文本-作者循环对话中相生相长为主线，实施阅读教学。坚持生发语文经验、丰富生活经验、积淀人生经验的育人目标，以作者生命情感和言语智慧（或称之为文本意蕴）为主体资源，以师生-文本-作者循环对话为主要方式，既品言得意，又意以言表，既明文言、习文语，又共文情、行文道、做真人。本书内容包括：第一章引论，第二章主线教学的概述，第三章主线教学的学习机理，第四章从文本走向经验的主线教学，第五章从文本走向经验的基本路径，第六章从文本走向经验的策略与方法，第七章从文本走向经验的样态与状态，第八章主线教学的评价。

第一章引论第一节主线教学的重构背景第二节主线教学的概念第三节主线教学的基本特征第二章主线教学的概述第一节主线教学的现状审视第二节主线教学的来龙去脉第三节主线教学的目标第四节主线教学的现实意义第三章主线教学的学习机理第一节主线教学的学习理论第二节主线教学的逻辑关系第三节主线教学的运行机制第四章从文本走向经验的主线教学第一节单元学习整体架构第二节单元主要教学内容第三节话题定位与驱动第四节有感的经验生长第五节单元学习的个案研究第五章从文本走向经验的基本路径第一节文本与经验循环转化第二节从文本走向经验的基本环节第三节学习活动结构化的个案研究第六章从文本走向经验的策略与方法第一节从文本走向经验的实施策略第二节从文本走向经验的关键行为第三节从文本走向经验的常用方法第四节学习方法适切度的个案研究第七章从文本走向经验的样态与势态第一节从文本走向经验的样态第二节从文本走向经验的势态第三节经验差异生长的个案研究第八章主线教学的评价第一节主线教学评价指向第二节主线教学评价指标第三节主线教学评价策略第四节教学内容现实化的个案研究附录一《竹石》教学课堂实录(郑春) 附录二咏物诗教学的典范之作(王崧舟) 附录三锁定高阶思维实现高位提升(顾文东) 后记

主线教学(从文本走向经验)

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