小说可以这样读--聚文网

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内容简介

本书聚焦初中统编语文教材的18篇小说文本，仔细梳理每一篇文本的写作思维的路径，挖掘文本的审美意蕴，并在此基础上进行理论概括，以期为语文教师提供一个可行的文本解读的路径。本书作者由特级教师而升为高校教师，既有丰富的一线教学经验，对教学有很深的了解，又有很高的学术研究素养，因为该书既具可读性，又有前瞻性，帮助一线教师整体把握小说文本，以更好更深刻地解读、理解教材中地选文，以便在教学时更有针对性。

绪论写作思维化文本解读探索 1.守望与救赎：从表层叙事走向深层隐喻 ——《植树的牧羊人》解读 2.从单纯的人生启迪走向内在因果梳理 ——《走一步，再走一步》解读 3.温情中的哀愁：人性的“亡失” ——《猫》解读 4.悲剧性：在人性的觉醒与自卑的碰撞中 ——《台阶》解读 5.吁求与呼唤：美好人性的回归与传承 ——《驿路梨花》解读 6.科幻背后的悲剧情怀 ——《带上她的眼睛》解读 7.田园牧歌中的都市乡愁 ——《社戏》解读小说可以这样读 8.沉郁哀婉的复调式叙事 ——《故乡》解读 9.人性的呼唤与救赎 ——《我的叔叔于勒》解读 10.在直面“被抛”中回归 ——《孤独之旅》解读 11.从静态分析走向动态生成 ——《智取生辰纲》解读 12.循着审美思维的脚步探寻 ——《范进中举》解读 13.在情感交织与错位的渲染中拓展审美空间 ——《三顾茅庐》解读 14.情感交织：审美价值的最大化 ——《刘姥姥进大观园》解读 15.多重意蕴背后的叙事风流 ——《孔乙己》解读 16.显性批判下的人性的扭曲 ——《变色龙》解读 17.世俗中的风流 ——《溜索》解读 18.富有传奇色彩的田园牧歌 ——《蒲柳人家(节选)》解读主要参考文献后记

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