可爱的鼠小弟(共6册)(精)

“可爱的鼠小弟”精装珍 藏版1辑（1-6）共6册。这 套书从儿童的小视角来描绘 精彩的大世界，以简单重复 的句子为孩子提供语言学习 机会，以出人意料的情节激 发孩子无限的想象力，又以 简洁明了的图画让孩子获得 纯粹的美感体验。无论大人 还是孩子，都能从中感到无 比的乐趣，这就是亲子共读 能达到的美妙的境界。 《鼠小弟的小背心》采 取了一面是文字、一面是图 画的构成方法。文字页以凝 重、沉稳的草绿色做底衬， 图画页是白底绿框，用边框 构成了一个舞台，故事在这 个舞台中展开。 鼠小弟穿着妈妈织的小 红背心站在舞台中央，鸭子 、猴子……一个比一个大的 动物轮番登场试穿小背心。 所有试穿背心的动物都处在 舞台的中心，重复着同样的 语言：“有点紧，不过还挺 好看吧？”但这种重复，并 不是简单的重复，动物一个 比一个大，画面也一次比一 次满。等到大象出场时，身 体占了满满的画页还不够， 以至耳朵冲出画框，而大象 的大与背心的紧所造成的反 差，是那样的滑稽。一次次 的反复，不断地增强了作品 的荒诞性。 在经过了多次反复以后 ，故事发展到高潮。鼠小弟 返回，看到大象身上的背心 ，惊叫：“哎呀，我的小背 心。”接下去的画面上，鼠 小弟穿着像绳子一样长长的 、拖在地上的背心，一副伤 心、颓丧的样子。看到这里 ，无论是大人还是孩子，都 会忍不住发出笑声。 《想吃苹果的鼠小弟》 讲述了高高的树上长着可爱 的红苹果。鼠小弟好想吃。 要是像鸟儿一样能飞，像猴 子一样会爬树，像大象一样 有长长的鼻子，像……多好 啊，看到其他的动物一个个 使出自己的本领摘走苹果， 鼠小弟羡慕地想。它学着袋 鼠的样子跳，可是跳不高， 学着犀牛的样子去撞树，结 果碰了个鼻青脸肿。海狮虽 然也没有其他动物那样的本 领，可是，当它用顶球的绝 活把鼠小弟抛到树上时，两 个人就合作摘到了苹果。故 事的结果是出人意料的，又 是令人愉快的。 《鼠小弟的又一件小背 心》妈妈又给鼠小弟织了一 件小背心，大象想借，鼠小 弟说：“不行不行，你太大 了。”（有了上次的经验， 鼠小弟成熟了一点儿！）可 是对于鼠小妹，就不同了。 鼠小弟慷慨地把小背心借给 她。（脸上泛着红晕。） 故事从这儿进入戏剧性 的转折。鼠小妹把小背心借 给了鸭子，鸭子穿上去游水 ，背心被撑大了，还褪了颜 色。鼠小妹非常生气，鸭子 也不知所措。但是海狮却来 解围，说：“没关系，让我 穿穿看。”（贯穿鼠小弟系 列作品的乐天性。）结果小 背心一次次被撑大，最后穿 到了大象身上。鼠小弟见大 象也有了合适的背心，便打 算把借给鼠小妹的背心要回 来，好穿上和大象一起去散 步。但是等待他的是…… 《鼠小弟和鼠小妹》讲 述了鼠小妹在织东西，鼠小 弟走来了。“一定是在给我 织小背心。”想到这儿，鼠 小弟的脸上泛起了红晕。接 下去，鼠小弟就进入了幸福 的幻想。它想象着鼠小妹将 织好的背心递给自己说：“ 送给你，试一试吧。”它想 象着自己穿上背心后鼠小妹 高兴地说：“啊，真好看。 你穿着正合适。”它想象着 自己和鼠小妹手拉手唱着歌 向远方走去，想象着它们在 一起荡秋千、兜风，想象着 它们举行结婚典礼，养育孩 子…… 《鼠小弟，鼠小弟》讲 述了猴子让鼠小弟去称体重 ，鼠小弟站上去，指针一动 电没动。猴子站到秤上，指 针跳了一格，猴子得意地指 着重量计说：“你瞧，我比 你重多啦！”可是猪来了， 嘲笑猴子说：“哈哈哈，才 那么一点儿啊？！”猪站到 秤上，指针又跳了一格，正 当猪得意的时候，狮子来了 ……一个比一个大的动物接 连登场，指针也一次次顺时 针往上跳。最后，在身体最 重的大象的亲切邀请下，鼠 小弟又一次站到秤上，指针 虽然还是零，可是看上去却 比大象的还跳上去一格。这 回，轮到鼠小弟得意了。 《又来了，鼠小弟的小 背心》讲述了鼠小弟下了大 决心，但是这次先来的是小 蛇，小蛇被拒绝后显出很伤 心的样子，鼠小弟就心软了 ，让小蛇穿。结果小蛇穿上 ，不好看，大哭着走了。这 是这本书的伏笔。接着，读 者已经熟悉的动物们：鸭子 、狮子……一一个接一个地 登场。虽然鼠小弟不答应， 但它的背心还是被拉得越来 越长。鼠小弟又灰心丧气地 拖着拉长了的背心回去了。 这幅画与前面几本书的最后 一页上出现的小图形式一样 ，所以已经对“可爱的鼠小 弟”系列的节奏熟悉的读者 乍一看会以为故事到这儿就 结束了，会为鼠小弟伤心、 着急，其实这只是第一幕。

上野纪子，1940年生于日本琦玉县，毕业于日本大学艺术系美术专业。作品“可爱的鼠小弟”系列，获得日本讲谈社出版文化绘本奖和厚生省儿童福祉文化奖。除了与丈夫中江嘉男合作，她还曾与日本最著名的儿童文学作家松谷美代子、安房直子、阿万纪美子等人合作过数十本图画书。

《鼠小弟的小背心》 《想吃苹果的鼠小弟》 《鼠小弟的又一件小背心》 《鼠小弟和鼠小妹》 《鼠小弟，鼠小弟》 《又来了！鼠小弟的小背心》