教育的本质

《教育的本质》是一本读了马上可以用、读到的人都觉得相见恨晚的好书，全国知名校长、“牛爸”陈钱林把自己执教30多年，做校长近20年，以及如何培养“牛娃”的经验、理念总结梳理成体系，分享给教师与父母。 在陈校长看来，东方教育重学科基础，西方教育重素养基础，而他的探索，则兼顾“学科”与“儿童”。以他培养的龙凤胎“牛娃”为例，他们在东方教育模式下是.的，在西方教育评价体系中同样是.的。他在学校教育与家庭教育方面的探索，对处在从应试教育向素质教育转轨的中国教育有着很大的启示，堪称教育探索与实践的典范。 陈钱林既是.校长，又是.家长，这一独特身份，使他讲述的关于“教育的本质”的思想与理念，无论对教师，还是对父母，都更具吸引力和说服力。相应地，《教育的本质》这本书既是教师的进阶宝典，又是父母提高自我修养的上好选择。

陈钱林，全国知名校长，家庭教育专家。原浙江省政府第八届督学，长三角第七届具影响力校长。 从事教育30多年，做校长近20年，陈钱林对教育生态整体十分了解。从新校到老牌名校，从公办到民办，从县城到市区到省城，从长三角地区到珠三角地区：他一直追寻教育的本质。 陈钱林悉心研究家庭教育，自己的龙凤胎均获世界名校博士学位，其中儿子陈杲14岁考入中国科学技术大学少年班，女儿陈杳16岁经层层选拔考入南方科技大学首届教改实验班。拥有成功家庭教育经验的他，曾在《人民教育》《中小学管理》《中小学德育》《南方都市报》、腾讯教育、今日头条、浙江新闻网等媒体开辟“陈钱林说家教”专栏。其教育文章朴素而有思想含量，被全国媒体大量转载。 除撰写大量文章外，他还出版专著3种，主编教育丛书近30本。其中专著《家教对了，孩子就一定行》入选“2015年影响教师的100本书”。

第一部分教育的本质是培育健全人格，重精神成长 1．我看核心素养 2．人格才是.核心的素养 3．尊重孩子独立的“江湖” 4．习惯是人格的根基 5．人的成功80% 取决于情商 6．幸福是教育的终极目标 7．环境对孩子成长产生重要影响 8．“星卡”评价让孩子轮流做英雄 9．惩罚，一种不可或缺的教育艺术 10．体艺教育，爱好比特长更重要 11．劳动教育的短板需要尽快补上 12．学生活动，不一定看上去很精彩 13．教育，仅靠赏识是不够的 14．从班干部轮换制到AB 岗小组合作自主管理／ 066 15．阅读的价值不是学知识，而在于引领精神成长 16．做孩子精神成长的引领者 17．儿童教育要有哲学思维 第二部分教学的本质是引导个性化学习，重自学 1．每位教师都是课程实施的主角 2．课堂不必追求热闹，重在学生收获多少 3．分数拔尖不一定就好 4．勤学自学好习惯，从引导家庭制定作息时间表开始 5．自主作业，让减负与提质成为可能 6．与家长围绕学科自主作业对话 7．.高明的学习是自学 8．语文居家自学，重听说读写 9．数学也可自学，适合超前学习 10．英语自学，既可拓展学习也可超前学习 11．科学自学，拓展、探究、超前学习都适合 第三部分家庭教育的本质是育人为先，重自律、自学、自立 1．家庭教育也是父亲的重要事业 2．自律、自学、自立，把龙凤胎送进世界名校的秘密 3．除了“成功学”，我们能给孩子的.大财富是什么？ 4．在玩耍中开发智力 5．这样做游戏，孩子越玩越聪明 6．孩子不独立、自私、太乖、贪玩，我有招儿 7．这样立规矩，孩子更有自制力 8．想培养人见人爱的高情商孩子吗？ 9．这些行为可能会破坏孩子的探究欲望，千万不能做 10．再忙也要了解孩子兴趣培养的误区 11．多读书多看报，少追分数多聊聊 12．把艺术教育等同于特长技能培训，可就错大发了！ 13．志向比智力更重要 14．不想让孩子变成“女汉子”“男妹子”，怎么培养性格？ 15．决定孩子命运的“自主选择权”，怎么给？ 16．怎么把遇到的挫折变为成长的机会？ 17．把稳稳的幸福，亲手交给那个小孩儿 18．表扬不骄傲，批评不抵触，秘诀您知道吗？ 19．为什么对孩子说的话老不管用？原来提要求有讲究 20．这样营造家庭环境，孩子一定有出息 21．简单说教孩子烦，有情有境笑开颜 22．怎样恰当地向孩子传递长辈的期望？ 23．好的家教，要给孩子强大的精神力量 第四部分好教师要与孩子共成长，修人品、善学习 1．教师与专业成长 2．师德如风：记我的三位班主任 3．风雨兼程读书路 4．我的世界观、人生观和教育观 5．我的教育思想轨迹