教师阅读学读本(教师月刊2020.7-8)--聚文网

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内容简介

近年来，随着教育主管部门的推动以及教师阅读意识的觉醒，越来越多的教师开始走进阅读，爱上阅读。但是，长期以来，关于阅读的研究相对较少，导致教师在阅读中遇到困惑时无法获得帮助，因而出现许多迷茫。《教师阅读学读本(教师月刊2020.7-8)》邀请部分在阅读中获益的一线教师，以及对阅读有深入研究的阅读推广人、阅读研究人，对教师阅读的经验、问题进行探讨、反思、指导，力求为教师读者阅读提供一个比较完整的指导方案，帮助教师更好地阅读。

视野阅读是人类永远的渴望——人类“阅读宣言”文献研究读书：中国人的“集体无意识” 会读才能善教：法国教师的阅读日本：“专业化”带动了教师的阅读吗教师网络读书会的那些人事理《中国教育报·读书周刊》：以追问的姿态构建“教师阅读学” 书房狡兔三窟这个世界，不需要你能说会道四十年来读书“喜” 让精神的小宇宙郁郁葱葱…… 读他人的文字，想自己的问题我的阅读与教学答问从“象牙塔”走向“十字街头” 阅读有大心得自然有大快乐当晚到家，我找出一本黄蓓佳的集子…… 我主要还是听觉型的人需要一份“暗飞萤自照”的含蓄岁月阅读，为了美好人生阅读时，我忘记自己是教师一群人，一个人方法湖南浏阳：二十年“教师读书工程”行与思厦门海沧：一场浸染式的教师学习变革甘肃平凉：多方协调，赋能成长北京海淀：“云上精读”让专业阅读成为重要议题南城阳光中心小学：大阅读与核心素养一点读书会：参与感和民间立场一个人的书香校园

教师阅读学读本(教师月刊2020.7-8)

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