所见日本(一个中国教师的行走笔记)--聚文网

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内容简介

《所见日本（一个中国教师的行走笔记）》编著者陈向明。《所见日本（一个中国教师的行走笔记）》内容提要：2010年9月至12月，我有幸作为访问教授在名古屋大学生活了4个月。本书记载的便是我那段时间在日本时的一些观感，其中包括我所看到的日本人的生活方式、行为习惯、文化心态、教育实践等，并提供了我自己的感受和解释。我的身份是一个‘‘学者 ”，即“学习者”，学习自己不。熟悉的事情，学习记录和反思，而不是“专家学者”意义上的“学者” 。我所观察到的事情不可能“代表”整个日本，我所提供的“观感”也只是个人的“一孔之见”、“井蛙之观”。现在将如此个人化、局部的观察正式出版，目的是为读者提供一个了解和理解日本的渠道。至于这个渠道是否“可靠”，所介绍的内容是否“真实” ，需要留待读者自己来判断。我所能做的，只是尽量提供我所看到的、听到的、想到的和读到的。

作者简介

陈向明，女，祖籍湖南省华容县，1953年出生于吉林长春市，青少年时代在湖南长沙度过，曾当钳工和中小学代课教师8年。1977年入湖南师范大学英语语言文学专业学习，毕业后留校任教。1984年入北京师范大学英语文体学业攻读硕士学位，毕业后留校任教。1988年赴美国哈佛大学学习，先后于1989年和1994年获得教育学硕士和博学位。1999年1-7月在英国牛津大学做研究学者。现为北京大学教育学院教授、博士生导师、基础教育与教师教育中心主任、北京大学本科课程改革发展战略小组成员、元培计划委员会委员及导师、北京师范大学兼职教授、中国教育学会理事。主要研究方面包括：社会科学研究方法、教师教育、课程教学理论与实践。过去十余年，承担国际、国内相关课题十余项，参与了国家基础教育课程改革的咨询和执行工作，主持了组织的各项教师培训，并为世界争行、联合国教科文组织和儿童基金会、英国国际发展产等国际组织担任咨询专家。目前已出版《质的研究方法与社会科学研究》《教师如何作质的研究》《在参与中学习与行动——参与方法培训指南》《在行动中学作质的研究》《旅居者和外国人——中国留美学生跨文化人际交住研究》《如何成为质的研究者》等著作。并在《中国社会科学》《中国社会科学季刊》《社会学研究》《教育研究》等国内刊物以及国外相关出版物上发表论文70余篇。

1 日本的环境 1.1 日本环境的“一尘不染” 1.2 日本的环境保护 1.3 日本的垃圾回收 1.4 日本人的节约与浪费 1.5 日本人的安全意识 1.6 在日本观光 2 日本人的日常生活 2.1 日本物品的“小巧玲珑” 2.2 日本食品的“天价” 2.3 日本的出游费用 2.4 日本人的日常用品 2.5 日本人的业余生活 2.6 在日本看病 3 日本的人们 3.1 日本人的“一板一眼” 3.2 日本人的“善解人意” 3.3 日本人做事的“细致周到” 3.4 日本人的“精益求精” 3.5 日本人的“勤勤恳恳” 3.6 日本的老人们 3.7 日本的年轻人 4 日本的文化 4.1 日本人的“两面性” 4.2 日本人的“岛民心态” 4.3 日本人的“西化”倾向 4.4 日本人做事之“死板” 4.5 日本人的等级观念 4.6 日本人的性别意识 4.7 日本人的“人间关系” 5 日本人的语言 5.1 邂逅日本语 5.2 在日本“牙牙学语” 5.3 日语的若干特点 5.4 日语的“迷惑不解” 5.5 日本人学英语 6 日本人的基本教育 6.1 日本人的教育观 6.2 日本的学校教育 6.3 日本基础教育的均衡发展 6.4 日本的基础教育课程改革 6.5 日本中小学的综合课程 6.6 日本的“幼保小中一贯教育” 6.7 日本大学的附属中学， 7 日本中小学教师的专业发展 7.1 日本中小学教师专业发展概貌 7.2 课例研究在日本 7.3 课例研究实地考察 7.4 “协同教育”中的教师专业发展 7.5 日本的教育改革支持小组 8 日本的大学 8.1 日本的大学教育 8.2 日本大学本科的通识教育 8.3 日本大学教师的专业发展 8.4 日本的高等教育研究 8.5 在日本的中国留学生 8.6 中国留学生的经济压力参考文献

所见日本(一个中国教师的行走笔记)

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