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内容简介

本书是教育出版领域的一股清流，深刻表达了一位教育学者的思想和情怀，是其对教育、教学与教研、科研如何深度融合问题深度思考后的结晶。既带有教育理想情怀，又脚踏实地扎根教育现实沃土；既研精竭虑，又针砭时弊；既旁征博引，汇集大量教育事实，评介了大量优秀教学成果，又自成体系，创造性地提出教学成果培育的基本路径；既站在中国立场，讲述我们自己的教育教学故事，又面向世界，借鉴他人先进教育理念和经验。全书分为四章，每一章分为若干小节，每一小节言浅意深，读起来富有张力、发人深省，其对教学成果的提问、思考过程，可能比对已有优秀教学成果的介绍更有价值。

作者简介

柳夕浪，1959年生，江苏海安人，现任基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任。在基层从事教学、教研工作及教育教学业务管理30余年，试图以研究的态度对待日常工作，将教育教学实际问题提升到专业讨论的层次，进行专题研究。偶有所获便写下来，与同仁分享，不亦乐乎?

第一章准确定位一、成功在于精准二、保持对现实问题的敏感性三、直面疑难杂症四、因“势”而谋五、本土转化六、回到育人原点第二章理清思路一、看不见的竞争力二、走出“路径依赖” 三、思路从问题分析中来四、重温布卢姆的“掌握学习” 五、综合化与边界六、改到深处是体制机制七、不只是移植，还要改造第三章实践检验一、将成果印刻在成长历程中二、平台比模式更重要三、对话机制四、勇敢地面对时间的考验五、不断拓展实践的厚度六、最有力的证据第四章成果总结一、遵循三个基本准则二、个案——丰满的血肉三、模型——支撑的骨架四、核心概念（理念）——成果之魂灵五、写好三个主要文本六、历史和逻辑的完美统一后记附件一教学成果奖励条例附件二 2014年基础教育国家级教学成果奖评审工作安排附件三基础教育国家级教学成果奖申报表附件四《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明

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