区域教育可持续发展指标体系研究

楼世洲编著的《区域教育可持续发展指标体系研 究》对我国区域教育可持续发展的现状做了探索性 的研究工作，提出了区域教育可持续发展指标体系， 为 我国发展很不平衡的教育状况，提出了一个具有一定 导 向性的衡量指标。《区域教育可持续发展指标体系研 究》分上、下两篇，上篇第一章至第 四章是总论，包括区域教育可持续发展的理论基础、 教 育发展指标体系的国际比较和发展历史、区域教育可 持 续发展指标体系的设计、我国区域教育可持续发展指 标 的评价等；下篇第五章至第十一章是对各具体指标的 研 究，包括高等教育可持续发展的指标研究、县域基础 教 育信息化研究、学校可持续发展研究、教师专业发展 研 究等。

楼世洲，男，1957年9月生，浙江义乌人。教育学博士，浙江师范大学浙江省高校人文社科基地“高等教育学研究中心”研究员，浙江师范大学非洲教育研究中心兼职研究员，山东师范大学合作博士生导师。研究方向：教育史、教育政策。在核心期刊发表《尼日利亚教师教育体制变革的趋势和启示》、《尼日利亚私立大学的发展和困境》、《尼日利亚大学教育质量保障体制改革的分析》等非洲教育研究论文十余篇。

序言 第一章 区域教育可持续发展的理论与实践 第一节 区域经济与区域教育 第二节 区域教育的可持续发展 第三节 我国教育发展战略的历史演变 第二章 我国教育发展指标体系分析 第一节 教育发展指标概述 第二节 我国教育发展的指标体系分析 第三节 教育发展指标体系的历史演变 第三章 教育发展指标体系的国际比较 第一节 OECD教育发展指标体系分析 第二节 UNESCO教育发展指标体系分析 第三节 世界银行教育发展指标体系分析 第四节 国际教育发展指标体系的启示 第四章 区域教育可持续发展的指标体系设计 第一节 区域教育可持续发展指标体系的理论框架 第二节 区域教育可持续发展指标的体系结构 第三节 我国区域教育可持续发展的评价 第五章 区域高等教育可持续发展的实证研究 第一节 高等教育与经济发展的评价指标 第二节 大学生就业与区域产业结构的相关性研究 第三节 基于区域社会需求的大学生就业景气指数 第六章 区域经济与高等职业教育协调发展的实证分析 第一节 浙江省高职教育专业设置现状分析 第二节 浙江省高职专业设置与社会需求的适应性分析 第三节 浙江省高职院校专业设置的特点及趋势 第七章 区域职业教育对经济增长的实证分析 ——对浙江省职业教育的经济贡献率研究 第一节 浙江省职业教育与经济发展现状分析 第二节 浙江省职业教育发展与经济增长的关系分析 第三节 浙江省职业教育对经济增长贡献的实证分析 第八章 县域教育均衡发展指标体系的研究 第一节 县域教育均衡发展相关研究 第二节 衢州市柯城区教育均衡发展案例 ——基于指标体系的分析 第三节 县域教育均衡发展指标体系的构建 第九章 区域基础教育信息化指标体系与发展评价 ——以浙江省某地区为例 第一节 教育信息化指标体系研究基础 第二节 基础教育信息化指标体系的模型构建 第三节 基础教育信息化发展差异的实证研究 第四节 基础教育信息化建设中的问题分析与对策研究 第十章 学校内涵式发展评价准则的构建 第一节 评价准则构建的知识背景及理论基础 第二节 评价准则构建的经验借鉴 第三节 评价准则构建的个案透析 第四节 学校内涵式发展评价准则的构建 第十一章 教师专业发展评价标准的构建 第一节 教师专业发展评价标准研究概述 第二节 国际教师专业发展标准述评 第三节 中小学教师专业发展评价标准建构 参考文献 后记