语言读写和交流--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践--聚文网

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内容简介

语言、读写和交流是高瞻课程模式的重要组成部分。儿童是天生的沟通者。在成长的过程中，他们想要分享观点和聆听世界的热情是显而易见的，从婴儿时期发出的声音和做出的手势，到儿童日益提高的言语技能都能体现出这一点。儿童的语言和读写能力不是通过死记硬背来获得的，而是在社会关系语境和有意义的活动中发展的。知识通过手势、口头和书面交流来传播，因此这些技能对于儿童未来的学习能力至关重要。儿童在能够“通过阅读学习”之前，必须“学习如何阅读”。而幼儿园阶段为儿童日后读写能力的构建奠定了基础。该书介绍了语言、读写和交流的重要性，教师的一般性支持策略和具体关键发展指标(理解、表达、词汇、语音意识、字母知识、阅读、印刷品概念、图书知识、书写和英语语言学习)的内容及支持策略。

致谢第1章语言、读写和交流的重要性什么是语言、读写和交流广义的读写能力包含语言和交流早期语言、读写和交流的发展早期读写指导和学习的关键内涵关于本书高瞻学前课程模式内容——关键发展指标第2章语言、读写和交流的一般性教学策略指导原则语言的首要功能是人与人之间的交流语言、读写和交流技能逐步发展语言、读写和交流通过交互作用而发展重视语言、读写和交流的环境是吵闹和积极的一般性教学策略与幼儿进行真正的对话在使用语言中获得乐趣创设印刷品丰富的环境成人自己享用印刷品关键发展指标活动中的语言、读写和交流第3章关键发展指标(EDI)21．理解理解如何发展影响理解的因素支持理解发展的教学策略与幼儿一起进行可延展的来回交谈与幼儿一起创编故事与幼儿一起读书并进行讨论发展理解能力的要素将故事和书本中的想法融入一日生活关键发展指标21．理解的鹰架思路第4章关键发展指标(EDI)22．表达表达如何发展幼儿在谈论什么幼儿如何交谈支持表达发展的教学策略进行适宜的发言示范倾听幼儿表达谨慎地提出问题鼓励幼儿说话而非使用手势鼓励幼儿通过口头指示的方式在集体活动中担任领导者鼓励幼儿相互交谈关键发展指标22．表达的鹰架思路第5章关键发展指标(KDI)23．词汇词汇如何发展支持词汇发展的教学策略鼓励幼儿描述自己的经验和想法阅读既有基础词汇又有不常见词汇的图书并讲述故事为幼儿提供体验新材料和新想法的机会关键发展指标28．词汇的鹰架思路

语言读写和交流--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践

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