科学和技术--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践

幼儿是天生的科学家。幼儿科学教育旨在基于幼 儿的好奇心，帮助他们理解世界是如何运转的。本书 在描述科学和技术的内涵、要素以及科学和技术领域 的一般性教学策略的基础上，重点用8章描述了培养每 一关键发展指标的具体教学策略，同时真实展示了支 持每一关键发展指标的具体教学实践。

致谢 第1章 科学和技术的重要性 什么是科学和技术 科学和技术的要素 关于本书 高瞻学前课程模式内容——关键发展指标 第2章 科学和技术的一般性教学策略 一般性教学策略 向幼儿介绍科学方法的步骤 鼓励幼儿进行反思 制造意外和矛盾 鼓励幼儿进行记录 鼓励合作进行探究和问题解决 活动中的科学和技术 关键发展指标 第3章 关键发展指标（KDI）45.观察 观察能力是如何发展的 支持观察能力发展的教学策略 提供使用多种感官的环境 为幼儿运用全部感官进行观察营造安全的氛围 提供词语帮助幼儿命名、理解和使用他们的观察结果 关键发展指标45.观察的鹰架思路 第4章 关键发展指标（KDI）46.分类 分类能力是如何发展的 支持分类能力发展的教学策略 鼓励幼儿进行收集和分类 请幼儿关注“相同”和“不同 使用“没有”和“不是”的表达方式 关键发展指标46.分类的鹰架思路 第5章 关键发展指标（KDI）47.实验实验能力是如何发展的 实验能力是如何发展的 支持实验能力发展的教学策略 提出并回答“假如……将会怎样”“为什么”“怎么样”的问题 鼓励幼儿逐渐用系统的实验取代试误的摸索 为幼儿探究事物如何随时间变化提供材料和经验 关键发展指标47.实验的鹰架思路 第6章 关键发展指标(KDI)48.预测 预测能力是如何发展的 支持预测能力发展的教学策略 帮助幼儿反思过往经验和当下经验之间的相似之处 鼓励幼儿说出他们认为将会发生什么 鼓励幼儿验证他们的预测 关键发展指标48.预测的鹰架思路 第7章 关键发展指标(KDI)49.得出结论 得出结论的能力是如何发展的 支持得出结论的能力发展的教学策略 提供相似但又不完全相同的材料和经验 鼓励幼儿反思观察的过程和结果 关键发展指标49.得出结论的鹰架思路 第8章 关键发展指标(KDI)50.交流想法 交流想法的能力是如何发展的 支持交流想法的能力发展的教学策略 用科学语言与幼儿讨论他们的行为、观察和发现 提供机会让幼儿运用符号表征他们的科学经验 关键发展指标50.交流想法的鹰架思路 第9章 关键发展指标(KDI)51.自然和物质世界 对自然和物质世界的认识是如何发展的 支持幼儿认识自然和物质世界的教学策略 为幼儿积累关于自然和物质世界的知识提供材料和经验 鼓励幼儿建立联系以解释世界的形态和运转方式 关键发展指标51.自然和物质世界的鹰架思路 第10章 关键发展指标(KDI)52.工具和技术 使用工具和技术的能力是如何发展的 探索各种工具的使用 使用电脑和其他技术 支持幼儿使用工具和技术的教学策略 在教室的所有区域中提供各种工具 帮助幼儿考虑如何及为什么以多种方式使用工具 为幼儿选择适宜的技术并在使用过程中予以指导 关键发展指标52.工具和技术的鹰架思路 参考文献 后记