听觉障碍儿童的发展与教育(第2版21世纪特殊教育创新教材)/发展与教育系列--聚文网

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内容简介

贺荟中编著的《听觉障碍儿童的发展与教育(21 世纪特殊教育创新教材)》一书分析了听觉障碍儿童的身心发展特点，探讨了如何根据其身心特点有效地开展交流与语言发展和教育。0—3岁听觉障碍儿童的教育是其发展与教育重要阶段，本书关于以家庭为中心的0—3岁听觉障碍儿童的教育的内容能有效解决0 —3岁听觉障碍儿童的父母面对听觉障碍儿童的困惑，帮助理解听觉障碍的确切内涵与意义等。全书内容理论联系实际，案例鲜活，具有很强的实践性。本书是《听觉障碍儿童的发展与教育》的第二版，作者在原书基础上进行了较大篇幅的修改，更贴近现实，实用性也更强。

顾明远序沈晓明序丛书总序前言第1章听觉障碍的概述第1节听觉障碍的概念一、听觉系统与听觉刺激二、听觉障碍的定义第2节听觉障碍的分类一、传导性听力损伤、感音神经性听力损伤和混合性听力损伤二、听力残疾一级、二级、三级和四级三、遗传性听力损伤和非遗传性听力损伤四、器质性听力损伤和功能性听力损伤五、先天性听力损伤和后天性听力损伤第3节听觉障碍的出现率与成因一、听觉障碍的出现率二、听觉障碍的成因第4节听觉障碍的预防一、听觉障碍的社会预防二、先天性听觉障碍的预防三、后天性听觉障碍的预防第2章听觉障碍儿童筛查、诊断与听力补偿第1节听觉障碍儿童的早期发现一、早期发现的意义二、早期听力筛查三、婴幼儿听力测试四、婴幼儿言语测听第2节听觉障碍的诊断一、主观测听法二、客观测听法第3节听觉补偿与重建一、助听器二、人工中耳三、人工耳蜗四、辅助听觉设备第3章听觉障碍儿童的认知发展第1节注意的发展一、视觉注意二、无意注意、有意注意与有意后注意三、听觉障碍儿童注意的品质第2节听觉障碍儿童感知觉的发展一、视觉二、听觉三、其他感知觉第3节记忆的发展一、听觉障碍儿童的短时记忆二、听觉障碍儿童的长时记忆第4节思维的发展一、直观动作思维二、具体形象思维

听觉障碍儿童的发展与教育(第2版21世纪特殊教育创新教材)/发展与教育系列

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