职业教育发展柳州模式(理论卷)

柳州市教育局牵头编撰《中国职业教育柳州模式》一书，通过逻辑分析和案例佐证，展示了职业教育柳州模式的完整形态，诠释了柳州模式的深刻内涵，“政府领航、双元一体、教产相伴、融合发展”，概况了柳州模式的四大要素，突出了柳州模式的特征。

潘旭阳，男，汉族，1979年12月生，甘肃灵台人，2002年7月参加工作，毕业于武汉大学，在职研究生毕业。现任柳州市教育局党组成员、副局长。

序 前言 第一章 职业教育模式 一、模式的概念 二、职业教育模式 (一)职业教育模式的类别划分 (二)职业教育模式的层次划分 三、世界职业教育主要模式 第二章 职业教育的区域发展模式 一、职业教育区域发展模式的核心 (一)职业教育本身目标的实现 (二)职业教育自身的发展 二、职业教育区域发展模式的重要内涵 (一)职业教育发展与经济需求之间的关系 (二)职业教育发展水平和发展目标之间的关系 (三)职业教育满足经济需求与满足学生需求之间的关系 三、职业教育区域发展模式实例 第三章 校企合作与产教融合 一、校企合作概念的由来 二、产教融合是高层次的校企合作 第四章 职业教育柳州模式的“政府领航” 一、谋划产业布局，明确职业教育发展方向 二、做好顶层设计，实施职业教育十大重点工程 (一)实施职业教育园区升级工程 (二)实施职业教育集团建设工程 (三)实施职业教育国际化发展工程 (四)实施专业布局优化与结构调整工程 (五)实施职业教育师资队伍能力提升工程 (六)实施职业教育贯通发展工程 (七)实施职业院校特色品牌建设和人才培养质量提升工程 (八)实施职业教育扶贫富民及服务产业能力提升工程 (九)实施职业能力建设及“双证融通”发展工程 (十)实施职业教育信息化建设工程 三、贯通培养路径，构建现代职业教育体系 (一)构建完整的职业教育培养体系 (二)拓宽职业院校学生的成长空间 (三)构建职业培训体系 四、统筹各方资源，合力发展职业教育 (一)完善管理机制，搭建院校合作平台 (二)统筹职教资源，实现资源效益最大化 (三)落实部门职责，为职教发展保驾护航 五、保障资金投入，加快蓝图落地 第五章 职业教育柳州模式的“双元一体” 一、人才供需纽带 (一)产业与专业的适配使柳州校企之间保持长期稳定的人才供求纽带 (二)产业与专业的适配使柳州职业院校育人质量不断提升 二、项目共建纽带 (一)校企合作办学项目 (二)校企共建生产实训基地项目 (三)校企共建项目形成完善的合作机制 三、服务依托纽带 (一)学校为企业提供服务 (二)企业为学校服务 (三)校企共建科技创新平台 四、历史文化纽带 第六章 职业教育柳州模式的“教产相伴” 一、教产融合，夯实教产相伴基础 (一)人才培养目标和课程标准的融合 (二)做学融合 (三)师资队伍融合 (四)实训设备融合 (五)校企文化、“校区”文化融合 二、教产相伴，实现校企协同发展 (一)职业教育人才培养伴随企业发展 (二)技术技能服务伴随企业发展 (三)职业教育伴随企业“走出去” 第七章 职业教育柳州模式的“融合发展” 一、中高本融合发展的职业教育体系 二、城乡融合发展的帮扶式办学模式 三、产教研融合发展的创新性平台 (一)柳州市职业教育集团在创新中发展 (二)“柳州市职业院校校长协作会”在推进中完善 (三)职业院校科研平台在实践中成熟 四、校企融合发展的“现代学徒制” (一)科学规划、创新机制，创建平台、打造队伍，推进人才培养模式改革 (二)两大试点创新成效 (三)五大试点实践成效 五、职业标准融合发展的国际化办学 (一)引进国际标准，提升办学层次 (二)推进国际化办学，输出“中国标准” 六、传统与现代融合发展的特色专业建设 第八章 职业教育柳州模式的示范意义 一、政府对职业教育的主导作用示范意义 二、职业教育的发展条件建设示范意义 三、职业教育的教产相伴示范意义 四、职业教育的融合发展示范意义 参考文献 附录1 柳州市职业教育发展调研报告 附录2 柳州市职业教育政策汇编 (一)柳州市人民政府关于印发《深化教育领域综合改革加快推进教育发展总体方案》的通知(节选) (二)柳州市人民政府关于印发《柳州市加快发展现代职业教育的实施意见》的通知 (三)柳州市人民政府关于印发《柳州市职业教育国际化发展行动计划(2014—2020)》的通知 (四)柳州市人民政府办公室关于印发《柳州市开展职业教育“现代学徒制”试点工作实施方案》的通知 (五)《柳州市职业教育专业布局与结构调整规划(2015—2020年)》 (六)柳州市推进县级中等专业学校综合改革统筹工作方案 (七)厅市共建“广西现代职业教育改革发展示范区”协议 (八)广西现代职业教育改革发展示范区实施方案 (九)柳州市人民政府关于印发《柳州市中等职业学校布局调整和专业结构优化方案》的通知 后记