读书的料及其文化生产--当代农家子弟成长叙事研究--聚文网

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内容简介

“读书的料”在此指改革开放之后出生并进入精英大学的中国农家子弟。借助自传社会学和深度访谈，本书对他们通过教育向上流动过程中的文化生产进行了深描，揭示了先赋性动力、道德化思维、学校化的心性品质在这一过程中的特殊意义。通过展现这些农家子弟的文化自主性，剖析循规本身的创造性及其与文化生产的内在关联，本书突破了“底层缺乏文化资本”这一为学界默认的观念，提出了底层文化资本理论。本书也特别关注了这样一种文化生产的暗面，直面了“子不承父业”的阶层跨越之旅对个体道德、情感和文化世界的冲击。

作者简介

程猛，1989年生，安徽淮南人。北京师范大学法学学士（2006—2010），教育学硕士（2010—2012）、博士（2014—2017）。美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者（2015—2016）。清华大学公共管理学院博士后（2017—2019），清华大学博士后支持计划入选者。北京师范大学教育学部讲师（2019— ）。主要研究方向为教育社会学、教育人类学、教育管理与教育政策。曾任北京市第十四中学高中部教师（2012—2014）。曾获北京师范大学2017届“很好毕业研究生”、北京师范大学2018年很好博士学位论文等荣誉。主持有国家社科基金青年项目、中国博士后科学基金面上资助一等资助项目、中国博士后等

前言第一章阶层突破中的文化生产问题第一节理论的空白地带一被忽略的陪衬二 “第三类循规者” 三最初的探索第二节 “读书的料”及其问题一反求诸己二 “读书的料” 三问题的确证第三节概念界定一文化二文化生产三当代农家子弟四高学业成就五成长叙事第四节研究方法一自传社会学二深度访谈第五节关于方法的讨论一资料收集与个案代表性二何种意义上的真实三深度访谈的中国经验四个人身份对研究的影响五研究伦理第二章再生产与文化生产：一个述评第一节再生产理论的发展脉络一鲍尔斯和金蒂斯的对应理论二布迪厄的文化再生产理论三文化再生产理论的延展第二节文化生产的分析视野一威利斯的思想特色二 “家伙们”的文化洞察三两个相互冲突的理论抱负第三节农家子弟的学业与命运分化一子承父业的农家子弟二反学校文化的迷思三 “循规者”文化生产的蛛丝马迹四寒门何以出贵子五 “读书的料”的学校和社会适应第三章通往高学业成就的文化生产第一节先赋性动力一农家子弟的生活世界二不同的世界，不同的梦想三物或损之而益第二节道德化思维一 “一钱一世界” 二有负担的爱三学习作为一种道德事务第三节学校化的心性品质

读书的料及其文化生产--当代农家子弟成长叙事研究

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