中国终身教育体系构建改革试点研究(2010-2015)/新人文教育丛书/梦山书系

本书是就中国教育改革的一项案例研究，研究所 关注和回答的问题：2010-2015年在中国大地上由国家 首推的终身教育体系构建改革试点，是一场怎样性质 的变革？取得的成效如何？又使中国社会发展与教育 总战略发生了怎样的变化？经验和教训是什么？这些 经验和教训提出了什么样改革新问题？对本研究有哪 些启示？

第一章 导论 一、研究终身教育改革的重要性和紧迫性 (一)终身教育发展进入实质推进期 (二)人类变革进入新旧更替突破期 二、研究终身教育改革中国试点的意义价值 (一)关于中国终身教育体系构建改革试点(2010一2015) (二)中国终身教育体系构建改革试点(2010—2015)的研究意义及价值 三、已有研究现状及本书拟解决的问题 (一)国内外研究的总体背景及现状 (二)中国终身教育体系构建改革试点的研究背景及现状 (三)已有研究反思 (四)本书目标及拟解决的问题 四、核心概念阐释 (一)形式的终身教育与实质的终身教育 (二)维持性变革与突破性变革 (三)终身教育体系与国民教育体系 五、研究方法与内容框架 (一)研究方法 (二)内容框架 第二章 国内外终身教育改革的历程与展望 一、世界终身教育改革的历史进程与展望 (一)现代终身教育思想的产生及背景 (二)现代终身教育改革实践的发展进程及阶段特征 (三)新时期世界终身教育改革面临的问题与展望 二、中国终身教育改革实践的历史进程与展望 (一)中国现代终身教育的起步及背景特点 (二)中国终身教育改革的发展进程及阶段特征 (三)新时代中国终身教育改革发展面临的问题与展望 第三章 新理论视角及多元分析策略 一、探索人类社会复杂教育系统奥秘的新工具：CAS理论 (一)复杂适应系统理论(CAS)概述 (二)CAS理论对终身教育改革研究的适切性 二、CAS系统的变革机制探寻 (一)CAS变革系统的生态性能 (二)CAS系统变革目标的适应性选择 (三)CAS系统变革行动的适应性类型 (四)(；AS系统变革目标与变革行动的匹配与适应 三、研究框架：基于CAS理论的多视角组合策略 (一)本书分析路向的总体思考 (二)本书多视角组合分析框架建构 第四章 研究设计与数据库构建 一、研究目标及分析单位 (一)研究目标 (二)分析单位 二、观察策略及观察框架建构 (一)确保足够视域范围的双维度观察策略 (二)双维度组合的案例观察框架建构 三、数据收集、分析与数据库构建 (一)数据收集：全面完整可靠多来源 (二)数据分析：数据因子一数据单元一数据链一数据库