德育的道德本性/教育学术文丛--聚文网

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内容简介

唐爱民著的《德育的道德本性/教育学术文丛》从德育道德本性的哲学阐释、文化学发微、微观推究三个层面，对道德教育的一些理论与实践问题作了深入分析与论解。首先，对德育的道德本性作了哲学梳理与现实分析，意在明晰德育之“德”的本质内涵及德育之道德本性的理论与实践价值；其次，考察了道德教育的文化遭遇之于道德教育变革的机遇与挑战，意在探析学校德育的文化背景及其对德育变革的深厚而持久的影响；最后，立基于德育的道德本性，对学校德育本身的现实问题作了专门的分解与讨论。

上篇德育之道德本性的哲学阐释德育之“德”：德育即道德教育的本体论推究道德的教育与教育的道德：道德与教育关系的双重视角 “广狭式”德育概念界定的逻辑纰漏对错与善恶的分别及其道德教育意蕴政治教育与道德教育的异趣与关联法制教育与道德教育的异趣与关联思想教育与道德教育的异趣与关联心理教育与道德教育的异趣与关联相对主义道德教育观的悖论间接道德教育的合理性及限度主知主义道德教育观的反思与批判道德主情主义的合理性及限度道德学习的哲学思考构建成人德育论的现实性与必要性构建终身德育论的合理性与必要性教育学的实践品格及其道德教育意义中篇德育之道德本性的文化学发微后现代文化之于我国道德教育研究的语境与困境后现代文化之于道德教育研究的价值网络文化境遇下学校道德教育的变革佛教文化的道德精神及其道德教育价值基督教文化的道德旨趣及其对道德教育的影响学校“微文化”的特征、功能及应用校服的教育价值及其实践应用先秦儒家的乐教思想探微孔子的做人教育思想及其当代价值《(论语)之道》道《论语》众声喧哗论“读经” 道德教育对构建和谐社会的价值意蕴下篇德育之道德本性的微观推究真实的道德生活与德育课程生活资源的开发高校教师工作与心理压力的伦理省思道德成长：教师教育不能遗失的伦理维度我国高校师德建设现状调查与对策分析美国师德建设的历史进程、经验与启示大学生道德人格的时代征候及其教化做人教育的内在依据与基本路径做人教育的道德内涵及其时代意蕴做人教育应成为大学教育的道德使命与孩子一道成长：家庭教育的道德审思理论基础构建模式的道德教育观辨析体谅关心模式的道德教育观及其当代价值后记

德育的道德本性/教育学术文丛

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