追梦灵性课堂/闽铎声声--聚文网

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内容简介

《追梦灵性课堂/闽铎声声》选取陈成龙老师以往在报刊上发表的数十篇文章，围绕主题“以教育智慧打造富有灵性的课堂”编辑而成，共分为七个部分：追梦历程篇、教学理念篇、教学艺术篇、教师素养篇、评价评论篇、争鸣探讨篇、师长同仁篇，汇集陈成龙老师在教师生涯中各个阶段的心得与感悟。

序：写给一个有梦的草根学生第一部分追梦历程篇钱梦龙老师指导我“磨课” 一份鼓舞我前进的教案三十年我们同行公开课描出的轨迹第二部分教学理念篇 “少教多学”的关键在于“智教” “真语文”是“真知”“真教”“真学”的融合加强中小学教师创新能力培养让探究性学习与初中生相伴而行由课释理：真语文名师的教学智慧语文课的脚应该伸多长如何对待这根多须的手杖此处不该有掌声 ——课堂氛围的营造要与文本情感基调相和谐我没有看出这段描写的作用仅仅态度和蔼是不够的谈学法教法初中阶段培养学生逻辑思维能力的两点浅见努力培养学生学习语文的兴趣语文教学进行德育渗透的几个前提性问题中学语文课堂教学的基本要素及其关系 “大·小·个”教学方式有利于促进学生的全面发展让学生以建设者的姿态出现在课堂上 ——《从宜宾到重庆》教学片段分析培养学生科学的学习方法应注意的几个问题学习方法的指导应导在根本上第三部分教学艺术篇以教育智慧打造富有灵性的课堂缺乏教学技能，神马都是浮云控制论与语文教学渗透性学法指导方法谈立足教材，培养求异思维能力要重视情感在教学中的作用荡桨的启示语文教学“文道统一”方法谈端给学生的应该是糖开水你的课是九曲黄河吗? 细节有别，效果迥异引桥的启示语文教学突破口的选择从斗牛图的“掉价”谈起编写教案应讲究规范性与创造性我领学生闯诗歌写作的殿堂《唐宋八大家散文鉴赏》教学建议我对《奥斯维辛没有什么新闻》的三度设计《再别康桥》教学设计向李密学习谈判的艺术 ——《陈情表》片断细读

追梦灵性课堂/闽铎声声

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