一种有梯度的作文教学--有效的作文心理序列教学设计/梦山书系

黄瑞夷著的《一种有梯度的作文教学——有效 的作文心理序列教学设计》试图是按学生的心理成 长序列对学生进行梯度作文训练教学。低年级的从 游戏聊天的句段起步篇章入门，到童话世界的想像 ，再到三四年级的认识周围世界好奇的生活观察选 材作文，到高年级阅读书籍成为主导后的读写训练 提高等。作文教学的进程内容就遵从孩子们的这种 生活主导活动来进行设计和教学。每一章除作文教 学案例设计示范外，还有理论说明，反思与评析， 让老师明白课堂设计的始末、缘由，真正明白自己 为什么要这么教学。

前言 第一章 粘连作文梯度教学观 第一节 写致法写致用写致思写致乐 第二节 读写结合之误 第三节 《美国语文》教你怎么读写结合 第二章 不把作文当作文写——把作文当作玩游戏 第一节 理论阐述——游戏起步 第二节 实践操作——生活再现戏 一、再现戏作文训练——吃饭 二、再现戏作文训练——洗澡 三、再现戏作文训练——做客 四、再现戏作文训练——哄孩子 第三节 生活移情戏 一、移情静物作文训练——布娃娃 二、移情植物作文训练——花、叶（草） 三、移情动物作文训练——喂（鸟、鸡鸭、猫、狗、蚕……） 第三章 不把作文当作文教——把作文当聊天 第一节 把作文当聊天，在不知不觉中完成作文 第二节 聊出作文 一、“说”出作文——问答与写作相粘、记录与表达相连 二、“读”出作文——读说相粘、记写相连 三、“看”出作文——看趣相粘、语文相连 四、“听”出作文——聊声音 五、“摸”出作文——聊触觉 六、“吃”出作文——聊吃糖 附：《反串角色教出作文》课堂实录 第三节 聊天入门的理论阐述 第四章 想象进级 第一节 想象进级的理论依据 第二节 想象作文实战操作 一、故事补充想象作文 二、童话模仿想象作文 三、词语连缀想象作文 四、情绪接力想象作文 五、学科知识想象作文 六、内心需求想象作文 第三节 对合理想象的辨析 第五章 写生渐进 第一节 生活写生作文的作用 第二节 课堂生活写生作文训练 一、课堂创境写生作文一：“笑态百种 二、课堂创境写生作文二：“身边的小能人 三、课堂创境写生作文三：“怎么办？” 四、课堂自然生活写生作文训练 第三节 课外生活写生作文训练 一、同桌写生作文训练 二、课间操场写生作文训练 三、街头写生作文训练 四、市场写生作文训练 五、家庭生活写生作文训练