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内容简介

\" 第一章从儿童文学文本解读入手，选取了图画书、童话、儿童小说、儿童散文与儿童诗歌等文体样式，通过走进一个个具体的文本，了解我们讲读时可以选取的视角与方法；第二章则以课例研究的形式，呈现从单篇文本到整本书的教学探索，以及儿童文学阅读教学的一些样貌；第三章在探讨儿童阅读指导的一般性问题的同时，通过近十年的文献研究与课例研究等，讨论城乡小学生阅读现状及对策；第四章通过访谈部分学者、作家、阅读推广人，从同而不同的视角与经验，看取那些我们已知或未知的儿童文学创作、儿童文学阅读领域的一些问题。 \"

第一章儿童文学文本研究第一节图画书：探询图文密码欢快的诗与画 ——《小河里的草帽》也是一次探险的旅程 ——《黑米走丢了》门缝里透露的亮光 ——《门》故事性与诗性的结合 ——《烟》向往与表达 ——《桃花源的故事》时间与空间 ——《北京中轴线上的城市》一个关于追寻的故事 ——《驿马》第二节童话：发现可能性与美好山林中扑面而来的童话之美 ——葛翠琳的“山林童话” 童年有笑有泪 ——“约克先生”系列穿行在日常生活与幻想世界之间 ——内斯比特的《五个孩子和它》深邃、幽静、美丽的水镜 ——王一梅的《蔷薇别墅的老鼠》以诗意奇幻的手触摸孩子的心灵 ——杨松的姆咪童话找到青鸟找到幸福 ——梅特林克的《青鸟》怀念安徒生笔下的爱情第三节儿童小说：理解成长与爱响亮而纯真的童声二重唱 ——埃里希·凯斯特纳的《两个小洛特》 “我”和我们的爱 ——古德龙·梅布斯的《幸运儿》(又名《星期天小孩》) 静夜里，让心灵澄净又丰盈 ——罗兰·英格斯·怀德的“小木屋”系列体会心灵的释放与舒展 ——弗朗西斯·霍奇森·伯内特的《秘密花园》《腰门》里的城与人 ——彭学军的《腰门》时间、空间与摇摆：论曹文轩小说创作中的几个关键词第四节儿童散文与儿童诗歌：流动的音符跳动的绿色音符 ——高洪波的散文与诗歌创作与中学生的对话 ——陈丹燕《梯形教室的六个下午》他的诗长了翅膀 ——简评王宜振的诗歌童年，美丽如诗

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