我的教师梦(英语教师成长叙事)--聚文网

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内容简介

实现中国梦教育是基础。教育梦也是中国梦。教育梦实现的关键在于加强教师队伍建设，教师更需要梦想！罗炜主编的这套《我的教师梦》丛书依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的价值理论，采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法，通过各学科教师立足课堂和自身实际，发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式，提高教师教学反思和行为改进的能力，促进教师专业发展和师生整体成长。本书是陈娟、卢梓忠主编的分册《我的教师梦( 英语教师成长叙事)》，书中选取了全国一线教师的典型成长个案，以叙事方式展现教师成长的内心自白，描述教师研究的行动过程，记录教师日常的心灵故事，体现了厚重的教育思想和新课程理念，以点带面，促进教师队伍整体提升，实现教师梦、教育梦、中国梦。

上篇英语教师成长的理念第一章英语教师成长的操作模式一、教师个体专业发展模式二、大学与中小学合作的教师专业发展模式三、中小学校本研修模式四、校际交流模式五、研训一体化师资培养模式第二章英语教师成长的观念内涵一、教师专业概念的提出二、什么是教师专业成长三、中小学英语教师专业成长的内涵四、中小学英语教师成长的发展阶段第三章英语教师成长的内容方式一、专业知识二、专业能力三、专业情意第四章英语教师成长的经验策略一、政策扶持策略——中小学英语教师成长的根本保障二、环境驱动策略——中小学英语教师成长的外部环境三、群体互动策略——中小学英语教师成长的团队氛围四、个体主动策略——中小学英语教师成长的根本动力第五章英语教师成长的基本条件一、教师自身因素分析二、教师成长的外在条件下篇英语教师成长的个案叙事一、行走在理想和现实之间二、教师梦，我无悔的选择三、长大后成了“你” 四、择我所爱，爱我所择五、跨越了一个真实的自己六、种植自己的玫瑰七、爱自己欢乐而迷人的青春八、收获于执着九、用博大的师爱去宽容每个孩子十、且歌且行十一、我的梦想十二、风雨兼程始终如一十三、幸福着做老师十四、追逐梦想的苦与乐参考文献

我的教师梦(英语教师成长叙事)

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