保教知识与能力(适用于幼儿园教师资格考试国家教师资格考试培训系列教材)

《保教知识与能力考试大纲》及解读／1 第一章 婴幼儿发展概述 第一节 婴幼儿发展的含义／4 第二节 婴幼儿发展的影响因素／5 第二章 儿童发展理论 第一节 遗传决定论／8 第二节 精神分析／9 第三节 行为主义／11 第四节 认知发展理论／12 第五节 社会文化理论／13 第三章 婴幼儿身心发展 第一节 婴幼儿身心发展的年龄阶段／16 第二节 婴幼儿的身体与动作发展／19 第四章 幼儿认知发展 第一节 幼儿感知觉的发展／22 第二节 幼儿注意的发展／24 第三节 幼儿记忆的发展／28 第四节 幼儿想象的发展／31 第五节 幼儿思维的发展／33 第六节 幼儿言语的发展／34 第五章 幼儿情绪情感发展 第一节 情绪情感概述／39 第二节 婴幼儿依恋的发展／41 第三节 幼儿情感的发展／43 第六章 幼儿个性、社会性发展 第一节 幼儿个性的发展／46 第二节 幼儿的社会性发展／50 第七章 幼儿发展中的个体差异及易出现的问题 第一节 幼儿发展中的个体差异／56 第二节 幼儿发展中易出现的问题／58 第八章 幼儿教育的研究方法 第一节 观察法／65 第二节 谈话法／66 第三节 作品分析法／67 第四节 实验法／69 第九章 学前教育原理 第一节 教育概述／72 第二节 幼儿教育的性质、任务及发展／77 第三节 幼儿教育的基本原则和特点／84 第四节 幼儿园班级管理／88 第五节 我国幼儿教育的改革动态与发展趋势／91 第十章 幼儿生活指导 第一节 幼儿园一日生活／96 第二节 幼儿生活常规教育／99 第十一章 《幼儿园教育指导纲要(试行)》及解读 第一节 “总则”及其解读／121 第二节 “教育目标与内容要求”及其解读／122 第三节 “教育活动的组织与实施”及其解读／126 第四节 “教育活动评价”及其解读／128 第十二章 幼儿园环境创设 第一节 幼儿园环境创设的重要性／131 第二节 幼儿园区域环境的创设／139 第三节 幼儿园心理环境的创设／145 第四节 家庭、社区和幼儿园的合作／147 第十三章 幼儿游戏活动 第一节 幼儿园以游戏为基本活动的依据／158 第二节 幼儿游戏活动导论／159 第三节 幼儿游戏活动的指导策略／164 第十四章 幼儿园教育活动的组织与实施 第一节 幼儿园教育活动导论／180 第二节 幼儿园健康教育／185 第三节 幼儿园音乐教育／192 第四节 幼儿园美术教育／227 第五节 幼儿园科学教育／238 第六节 幼儿园数学教育／243 第七节 幼儿园语言教育／250 第八节 幼儿园社会教育／261 第九节 整合教育活动模式／267 第十节 幼儿园教育活动计划的确定／270 第十五章 幼儿园教育评价 第一节 幼儿园教育评价的含义与作用／289 第二节 幼儿园教育评价的原则与类型／290 第三节 幼儿园教育评价的方法和内容／292 参考文献／300 附录1／302 附录2／303