教育展望(159全纳教育与教师教育的国际发展动态问题与挑战)--聚文网

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内容简介

本期杜越和陈群编著的《教育展望(159全纳教育与教师教育的国际发展动态问题与挑战)》中的文章聚焦课程、评价和教学的理论问题，以及教师专业学习的问题，探讨了世界不同地区如何理解与全纳实践发展有关的理论概念。本期《教育展望(159全纳教育与教师教育的国际发展动态问题与挑战)》对于全球的教师、教师教育者和决策者有着特别的意义，因为不仅在教师的专业培养方面，而且在学生的学习成绩以及教师能在多大程度上满足所有学生的需要方面，教师教育的作用、价值和意义都正在受到质疑。

编者按为全纳教育培养教师 Clementina Acedo 观点／争鸣玫瑰之名：全纳价值观融人教师教育的行动中 Tony Booth 专栏／全纳教育与教师教育的国际发展动态：问题与挑战导言——规划全纳教师教育的国际发展 Lani Florian 有效的全纳教育：培养教师必备的知识和技能 Deborah Deutsch Smith&Naomi Chowdhuri Tyler 欧洲的全纳教师教育 Verity Donnelly&Amanda Watkins 全纳教育背景下谈中国教师教育 Lizhong Yu，Xueyun Su&Chunling Liu 中东欧与独联体地区全纳教育给教师专业学习带来的挑战 Lani Florian&Majda Becirevic 为拉丁美洲的全纳教育培养教师 Denise Vaillant 阿拉伯世界的全纳教育与教师教育：约旦的案例 MunaAmr 审视教师在实现柬埔寨全民教育中的角色 ChaeYoung Kim&Martyn Rouse 我们能否利用青少年的知识培养教师和发展HIV教育 Colleen McLaughlin&Sharlene Swartz 教师评价学生的能力：促进教学并支持学习 Judith Hollenweger 趋势／案例从全纳课程的视角培养全纳教师 Renato Opertti&Jayne Brady

教育展望(159全纳教育与教师教育的国际发展动态问题与挑战)

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