史学通论(浙江省普通高校十二五优秀教材)

钱茂伟所著的《史学通论》是一部根据通识教育理念建构出来的、适合 2l世纪公民历史素质培育的读本。全书体系由历史与历史学、历史书写、历 史认知、历史运用类型四大板块组成，共15章。本书兼大历史与小历史，突 出小历史书写的时代意义，力图将知识转化为能力，是其核心宗旨所在。《 史学通论》图文并茂，简明扼要，既可成为历史专业、人文教育专业“史学 概论”课教材，也可让普通人对历史学有一全面的理解，引导新时代的公民 来学习历史。

钱茂伟 历史学博士，宁波大学人文与传媒学院历史系教授、硕士生导师；宁波大学史学史研究所所长，兼中国社会科学院研究生院博士生导师；浙江省新世纪151人才第二层次培养对象、宁波市社会科学学科带头人、宁波大学史学理论与史学史学科带头人：中国历史文献研究会理事、中国明史学会理事、中华炎黄文化研究会科举专业委员会理事。主要从事史学理论与史学史、浙江历史文化、明清史研究。发表专业论文近200篇．出版著作多本。 个人著作： 《王应麟与中国传统学术形态嬗变》(2011) 《王应麟学术评传》(2011) 《中国传统史学的范型嬗变》(2010) 《宁波历史与传统文化》(2007) 《姚江书院派研究》(2005) 《国家、科举与社会：以明代为中心的考察》(2004) 《明代史学的历程》(2003) 《明代史学编年考》(2000) 《浙东学术史话》(1999) 《浙东史学研究述评》(2009，与人合著) 《宁波通史·元明卷》(2009，与毛阳光合著) 《一诺九鼎——朱葆三传》(2008，与应芳舟合著) 《遗民史家谈迁传》(2006，与柴伟梁舍著) 《民族精神的华章：史学与传统文化》(2004，与王东合著) 《浙东学术史》(1993，副主编) 《皇明通纪》(2008，标点整理)

第一章 时代呼唤公民历史素质培育读本 第一节 史学概论的理念与体系嬗变 第二节 应重视历史认知水平的提高 第三节 本教材设计理念与体系安排 第二章 被描述的客观历史 第一节 人类的活动过程即历史 第二节 历史是画上句号的过去 第三节 史学是永无止境的远航 第三章 历史记忆是不存在的存在 第一节 历史记忆的普遍性 第二节 历史记忆保存形式 第三节 历史记忆的可靠性 第四章 大家来做口述历史 第一节 口述史特征与优缺点 第二节 口述史的历史与现状 第三节 民间口述历史的主题 第四节 口述史的流程与规范 第五章 走入寻常百姓家的小历史 第一节 什么是小历史书写 第二节 何以要书写小历史 第三节 如何书写小历史 第六章 转型中的大历史书写 第一节 国家史书写 第二节 全球史书写 第七章 历史研究的时空视野 第一节 历史研究的时间视野 第二节 历史研究的空间视野 第八章 与历史持续的对话 第一节 历史的理解 第二节 历史的诠释 第九章 被建构的历史图像 第一节 历史叙述与历史的再现 第二节 历史建构的要素与模式 第三节 历史表述的风格及创新 第十章 与史学文本的对话 第一节 史学评论的存在理由 第二节 史学评论标准与性质 第三节 对话型史学评论原则 第十一章 人类离不开历史学 第一节 历史学有什么用 第二节 历史学该怎么用 第三节 习史的宏观意义 第四节 习史的人生意义 第十二章 历史的人文解读 第一节 大众时代的史学转型 第二节 历史知识的社会传播 第三节 历史写作迎来粉丝时代 第四节 通俗史学的问题及对策 第十三章 历史的专业研究 第一节 专题研究的必要 第二节 历史研究的过程 第三节 历史研究的工具 第四节 现代史学的方法 第十四章 历史的哲学思考 第一节 西方历史哲学探索传统 第二节 马克思的人类社会规律 第三节 由历史哲学到史学哲学 第十五章 历史从业者的素养 第一节 历史研究工作者的素养 第二节 历史教育工作者的素养 第三节 通俗史学工作者的素养 后 记