新疆少数民族汉语教学研究--聚文网

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作者简介

苗东霞，汉族，新疆伊宁市人。中央民族大学少数民族语言文学院汉语教学部副教授、语言学博士、硕士生导师。主要从事突厥语族语言比较研究、双语对比研究和第二语言教学研究。已出版著作、教材有《维吾尔族、哈萨克族汉语语法难点释疑》（合著）、《哈萨克族汉语补语习得研究》（合著）、《第二语言（汉语）教学概论》（合著）、《汉语高级写作》、《MHK强化教程》<二级>（主编）、《HSK考前强化——语法》（高等）、《HSK考前强化－语法》（中等）、《HSK考前强化——写作》（高等）、《HSK考前强化——口试》高等）等，发表论文20余篇。

第一章绪论第一节对少数民族学生汉语教学的几点思考第二节必须捕捉汉语教学难点第三节汉语教学三种模式的建设第四节双语教学的课程设计模式第五节民族文化传承与双语教学第六节汉语教学中思维方式的导入第二章汉语语音教学研究第一节汉语语音教学概述第二节汉语语音教学的难点分析第三节习得汉语韵律的难点分析第三章汉语词汇教学研究第一节汉语和柯尔克孜语构词法对比第二节汉语和柯尔克孜语词义对比第三节汉语和柯尔克孜语词汇与文化第四章汉语语法教学研究第一节口语课中的语法教学第二节汉语和维吾尔语语序之异同第三节汉语动态助词“了”的难点分析第四节汉语动态助词“过”的难点分析第五节汉语动态助词“着”的难点分析第六节从维吾尔语反观汉语“着”的特点第七节汉语程度补语习得的偏误分析第八节汉语状态补语习得的偏误分析第九节汉语可能补语习得的偏误分析第十节汉语介词结构作补语习得的偏误分析第五章文字第一节新疆少数民族学生汉字教学概述第二节标点符号在第二语言教学中的作用第三节新疆少数民族学生的汉语写作教学第四节 “写—评—写”教学模式附录一、偏误语料—正误对照（一）汉语语音偏误语料（二）汉语语法偏误语料二、《汉语文写作》课教案参考文献后记

新疆少数民族汉语教学研究

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