高中英语新课程高效创新教学法/新世纪基础教育教材教法研究系列--聚文网

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内容简介

《高中英语新课程高效创新教学法》一书以对高中英语“新课程标准 ”的解读为契机，以2008～2010课改实验新教材人教版为研究对象，对新时期英语课堂教学展开三维(理论可能性性、实践可行性、可操作性)五层次(理念、目标、策略、方法、评价)的立体研究，重点探讨任务型教学框架内的知识技能和综合应用能力的训练途径与课堂教学的方式和方法，在吸收不同教法精华的基础上，对任务型教学进行可操作性设计。这些新教法在后续的单元备课和分节备课指导性教学设计中得以充分体现，旨在产生举一反三的教学指导效果，以此来惠及广大中学一线教师及教研工作者。该书将成为新课程全新理念的催化剂，课改新教材使用者的好帮手。《高效创新教学法》一册在手，新教材备课不愁。

作者简介

郭跃进，湖北第二师范学院教授、硕士生导师、研究生处处长；中南地区基础教育研究会常务理事、湖北省研究生教育研究会理事、湖北省学前教育园长协会副会长、学术委员；《英语读与写》刊物常务主编。20世纪80年代中期毕业于湖北大学外语系英语语言文学专业，90年代初被评为基础教育高级教师后进入高等学校任教，主讲语言学、中小学英语教学法、语法学、学前教育学等课程。1998—1999年在北京外国语大学研究生课程班学习，2000年作为访问学者赴澳大利亚昆士兰科技大学研修。主要研究方向：语言学、中小学英语教学法、学前教育学。主要科研成果：主持国家级A级课题1项、湖北省厅级科研课题8项、市级课题多项，参与部级课题两项；获得包括部级二等教学成果奖在内的奖项共15项；出版专著《基础英语教学法》、《初中英语新课程教学法》（专家组推荐优秀教学资源，供中小学教师培训使用）、《学前教育柔性管理理论与实践》、《中小学英语游戏教学法指导》等；主编教材《大学英语语法》、《奥林匹克英语口语900句》，参编长江版《牛津英语》等多部教材；翻译《英语圣经导读》、《英语神话导读》等100多万字英文作品；出版以《高／初中英语精讲》、《中考英语名师导考》为代表的中学教辅类书籍20多种；在核心期刊发表教研科研论文50余篇，代表文章有《中国基础英语高效创新教法研究的几点认识》、《高中任务型交际建构教学法研究》、《外语教学中如何选择教学媒体》、《基础英语新课程教学艺术内涵探讨》、《新时期小学英语自然教学法三维动态研究》、《中西方学前教育经纬对比与优先发展思考》、《我国学前教育与小学教育衔接问题探讨》等。

第一章高中英语高效创新教法研究的共性思考第一节建构思想、习得理论和交际语言观是高效创新教学的认识基础一、语言习得理论奠定语言学习的认识基础二、交际语言观反映了语言习得的实践特征三、建构主义学习理论是对语言习得理论和交际教学观的补充和完善第二节学校办学特色与教师特色是高效创新教法研究的必要条件一、学校特色是创新性研究的温室和土壤二、特色教师才是创新性学园合格的园丁第三节新的“语言观”是高效创新教法研究的认知焦点第四节教学“艺术观”是高效创新教法研究的动力源泉一、教学是形象塑造的艺术二、教学是多向思维的艺术三、教学是语言运用的艺术四、教学是方法运用的艺术第五节 “策略观”是高效创新教法研究的行动指南一、策略的定义以及与方法之间的辩证关系二、认知策略研究三、动力资源与调控策略研究四、教学行动策略研究第六节以母文化为主导的多元“文化观”是高效创新教法研究的思想源泉第二章高中英语课程改革框架内的学习方式变革 …… 第三章中国外语教学法流派研究的继承性和民族人文特色第四章高中英语“任务型交际建构教学法“探讨第五章普通高中《英语课程标准》通俗性解度第六章普通高中《英语课程标准》配套教材分析与单元备课设计第七章高中英语语言知识教学策略、方法与技巧第八章高中英语听、说教学的策略、方法与技巧第九章高中英语阅读教学策略、方法与技巧第十章高中英语写作教学策略、方法与技巧第十一章普通高中《英语课程标准》基于发展理念的结合型评价第十二章多媒体技术在课堂教学中的运用参考文献

高中英语新课程高效创新教学法/新世纪基础教育教材教法研究系列

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