教育的陷阱--聚文网

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作者简介

徐平利(徐平力、虚氏)，知名教育学者，做过小学、中学、大学教师，现居深圳。作品《我的痛苦谁知道》、《素质教育实验纪实》、《追忆深圳教育的似水流年》、《请在我们的毕业生就业时忏悔》、《教师是知识分子吗》、《教育的陷阱》等，均在社会上产生了强烈反响。

教育：悲悯心和责任感 1 寻找教育的“红树林” 3 终结陷阱 6 第一章　引言 1 　题一寻觅者的欲望及其城市表象 1 　题二教育欲望的城市隐喻和哲学想象 6 　题三悲悯心和责任感的撕扯 10 第二章　城市生活的教育社会学解读 15 　题一城市生活：人为什么要这样表演 15 　题二教育欲望的城市话语霸权 20 　题三表现者及其表演的荒谬性 23 　题四部分学校：伪善的名利场 26 　题五被异化的教育欲望 37 　题六走出城市表象 45 第三章　浮躁、焦虑及其狂欢：解剖深圳城市的教育欲望 50 　题一浮躁不安和紧张焦虑的文化情绪 50 　题二教育强市和深圳人的痛 56 题三依附教育 64 题四 “强人”治校的辉煌业绩 68 题五寻找深圳城市的教育哲学 73 第四章城市身份和智识权力 79 题一城市身份的表象意义 79 题二智识权力的乌托邦 84 题三天才及其压抑 90 题四获取“城市身份”的集训营 97 题五教育“群氓时代”的诞生 102 第五章教育性还是训练性 108 题一请在我们的毕业生就业时忏悔 108 题二元凶：训练性“教育” 118 题三教育是启迪人的灵性的艺术 132 题四权力幻象崇拜：训练性“教育”的土壤 144 第六章时尚的假教育和教师无用论 160 题一假教育的伪善面目 160 题二请看如今的学校教育环境 179 题三甚爱必大费 196 题四当今中国谁做教师 211 题五教师无用论 226 第七章从乡村到城市：欲望还是表象 242 题一小人物的奋斗 242 题二快的脚步和慢的生命：谁之过 257 题三教育回归：问题解决了吗？ 272 后记 290

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