陶西平论教育（大教育书系）

这是陶西平先生近30年的教育随笔自选集，对中外教育的历史、现状都有很深切的了解和思考。全书的文字，深入浅出，论述精辟，切中要害。全书分为四部分，主题涉及教育公平、教育质量、教学评价以及教育改革等各方面，为读者呈现了一个极具教育情怀的教育家的教育哲思。从字里行间可以看见作者一生的教育品格。

陶西平 湖南益阳人，1955年开始从事教育工作，曾经担任教师、教导主任，副校长、校长，1986年担任北京市教育局局长，1989年担任主管教育工作的北京市市长助理兼教育局局长，1993年担任北京市人大常委会副主任，1995年担任联合国教科文组织协会世界联合会副主席，同时先后担任第七、八、九届全国人大教科文卫委员会委员，中国教育国际交流协会副会长，中国教育学会副会长，中国职业技术教育学会副会长，中国民办教育协会会长，北京市社会科学界联合会主席。中国共产党第十三、十四次全国代表大会代表，第七、八、九届全国人民代表大会代表。现任国家教育咨询委员会委员，教育部总督学顾问，联合国教科文组织协会世界联合会副主席，中国民办教育协会名誉会长，中国教育学会顾问，北京市社会科学界联合会名誉主席等职。

目录 理念？创造幸福的学校 / 001 让失败率为零 / 003 再谈优质教育 / 007 不拘一格育人才 ——现代化进程中中学校长的使命 / 010 “大家不同，大家都好” / 020 为了真正的教育公平 / 023 教育有什么用? / 026 学校幸福指数 / 029 一所创造幸福的学校 / 032 快乐教育不能一味地强调学生快乐 / 035 培养善于质疑的审辨能力 / 038 童心教育的魅力 / 041 改革？坐看云起时 / 045 千头万绪瘦身急 / 047 知快守慢 / 050 谈“习惯性保护” / 053 黛安？拉维奇的“逆转” / 056 新教育的摇篮效应 / 059 呼唤“有效作业” / 063 直面“影子教育系统” / 066 坐看云起时 / 069 谈当前教育改革的几个问题 / 072 意识形态与人格培养 / 079 西学？伴随困惑的自豪 / 083 走出“二元体系”的困惑 / 085 莫使教育责任边缘化 / 088 在学会合作中张扬个性 / 091 伴随着困惑的自豪 ——访皮尔森教育委员会 / 094 不宜“一切”从简 / 097 给“多元”留下更大的空间 / 099 杂感 / 102 教育的荒漠化 / 104 由两节课引发的思考 / 107 德育？“向上”与“向善” / 111 增强德育的渗透力 ——在2000年北京市“紫禁杯”中小学优秀班主任颁奖仪式上的讲话 / 113 加强德育研究促进中学德育的创新与改进 / 115 整合学校德育的骨干力量 / 124 德育流程：一个值得重视的探讨课题 / 127 假如只给你半小时 / 130 加强与改进学校德育的必然要求 / 132 在多元中立主导 ——坚持社会主义核心价值观的导向 / 135 深化学校文化建设 / 138 扣好人生的第一粒扣子 / 146 “向上”与“向善” / 149 课堂？赋予生命的价值 / 153 新的理念新的方法新的课堂 / 155 也谈课堂教学的流畅性 / 158 从战地黄花想到的 / 161 理想与现实 ——高中课改漫笔之二 / 164 变化与进步 ——高中课改漫笔之五 / 167 对“减负”瓶颈的再思考 / 170 工具理性与价值理性的统一 ——关于深化课程改革、提高课堂教学质量的思考 / 173 赋予课堂以生命的价值 ——谈课堂文化建设 / 184 没有问题是最大的问题 / 191 “四声”课堂文化 / 194 素养？ 无尽的追求 / 197 戒躁 ——给班主任老师 / 199 什么样的教师是好的教师 / 201 教师队伍建设要下真功夫 / 203 把教师集体建设成为和谐的团队 / 206 无尽的追求 / 209 教师队伍建设与教育均衡发展 ——在合肥市包河区教育特色示范区评估会议上的讲话 / 211 普拉哈拉德公式 / 214 提升校长价值领导力的几个重要环节 / 217 校长要做三件事 ——读《哈佛商业评论》一篇文章有感 / 220 教育家与教育家精神 / 223 人本？要研磨学生 / 225 留下思索的空间 / 227 要研磨学生 / 229 塑造更好的自己 / 234 关注学生的心理感受 / 237 面向“非理想”的学生 / 240 多为孩子用点心思 / 242 学与“被教” / 245 霍懋征的大爱教育 / 248 倡导“零起点”教学 / 251 把握教学改革的平衡点 / 254