走出迷宫(认识发展性阅读障碍)--聚文网

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内容简介

阅读是人类文化传承的重要纽带和工具，也是个体发展的重要内容和途径。然而，在我国约有5%~8%的学龄儿童存在发展性阅读障碍问题。这些儿童与同龄人并无差异，听和说都没问题，甚至在某些领域还有特殊天赋，只是读写技能的发展显著落后，无法流利、准确的读字和写字。由于家长、老师及社会各界人士欠缺对该问题的科学认识，很多受阅读障碍困扰的孩子面临着被错误评估和对待的风险，这些孩子常被说成是“笨小孩”“不上进”。这些孩子及其家庭，好似身处“迷宫”之中。本书分为理论篇和应用篇。理论篇简要介绍了目前学术界对阅读障碍的基本认识、经典理论框架和最*新研究成果。应用篇重点介绍了如何应对阅读障碍，从评估到干预都有详细的说明。需要指出的是，文中介绍的多种干预策略不仅适用于阅读障碍儿童提升读写技能，也可供初学阅读者参考。

作者简介

　　孟祥芝，北京大学心理与认知科学学院副教授、博士生导师，北京大学-香港理工大学儿童发展与学习研究中心负责人。她认为，正确对待学龄期儿童阅读障碍问题的第一步是把研究成果“搬下”书架，以一种通俗易懂的方式让广大家长和老师了解它到底是怎么回事。通过这本小书，她希望向读者传递这样一种理念：阅读障碍是一种发展问题，可以通过适当的干预得以改善；对待阅读障碍，态度比行动更重要！

\"目录 contents 理论篇第一章透过迷雾：关于阅读障碍的三种基本认识 3 观察：阅读障碍现象由来已久 12 理解：阅读障碍的生理因素 38 关注：另一种形式的特殊教育 50 第二章回头看看：奠定读写基础的四种早期能力 61 耳聪目明：奠定感知觉基础 64 能说会道：口语发展的重要性 74 手脚灵活：早期动作技能训练 81 聚精会神：养成专注品质 86 应用篇第三章如何是好：走出阅读障碍迷宫五部曲 99 测试：剖析阅读技能和认知特点 99 投入：家长动员起来 121 沟通：学校的作用不可估量 125 改变：专业机构的帮助 129 追求：展现你的潜能 130 第四章从头开始：重塑读写技能六面观 135 放眼全球：五花八门的干预方法 135 咿呀学语：扩大词汇量 145 追根溯源：了解汉字的结构 153 一目十行：提升阅读流畅性 172 按图索骥：掌握阅读理解策略 183 游刃有余：实现自由表达 201\"

走出迷宫(认识发展性阅读障碍)

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